La Ségrégation Ethnique Au Collège Et Ses Conséquences

nature (ensembles géologiques, géomorphologiques, tels que les Alpes, les plaines du Nord de l’Europe, ensembles hydrographiques tels que le bassin du Rhin, des ensembles climatologiques tels que la zone tropicale), soit de la culture des hommes (« ethniques », ensembles ethnolinguistiques tels que l’aire de l’Espagnol qui recouvre la quasi-totalité de l’Amérique latine sauf le Brésil, ensembles religieux étant donné que les grandes religions ont engendré des forts sentiments d’appartenances, ensembles

douloureux. Quelle est cette figure de style ? « … avait rouvert certaines plaies… » : c’est une métaphore. Quelle époque est évoquée au début du souvenir ? Le début de la colonisation. Quel terme était employé par les français pour désigner un groupe ethnique avant la colonisation ? Quelle connotation a ce mot ? Les indigènes : cette expression est péjorative, méprisante. Quelles différences existaient entre les « indigènes » et les « français » ? Relevez les antithèses qui les montrent. Les indigènes

petits enfants d'immigrés Espagnols ou Italiens comme moi, et des enfants d'immigrés Algériens, Tunisiens, Marocains. On allait tous ensemble à la même école primaire du quartier. Plus tard, à l'adolescence, comme tous les autres, je suis allé au collège du centre-ville. Les deux premières années, j'y allais à vélo, puis à partir de 14 ans avec la mob d'occasion que m'avait bricolée mon beau-père. Je pouvais sillonner la ville, retrouver mes potes dans les autres quartiers, dans les bars où nous nous

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

partir de faits et de témoignages, cette enquête décrit le cheminement du Cameroun sous la présidence de Paul Biya. Elle analyse le fonctionnement de son régime et les ressorts de sa durée, parmi lesquels figurent la manipulation des identités ethniques et le soutien de la France. Elle présente l’état de délabrement inquiétant de la société camerounaise après trente années de « Renouveau » et tente de dresser des perspectives. 8 www.karthala.com Incontournables Incontournables Collection

LEÇON1: LES CONSEQUENCES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE ET LES REGLEMENTS DU CONFLIt Introduction  Le second conflit mondial est la plus grave catastrophe que le monde ait jusqu’à présent jamais connu. L’ampleur des combats, le caractère planétaire du conflit et la puissance des armements expliquent l’énormité et l’immensité de l’hécatombe humaine mais aussi de la folie destructive. Le monde va essayer d’en tirer des leçons en procédant à des règlements dont l’ambition fut d’empêcher le réveil des

le président n’utilisera qu'une seule fois en 77. De 77 à 40 aucun ne l'utilise pour respecter la Constitution Grévy qui traduit une interprétation favorable au parlement.    La Constitution Grévy c'est le triomphe du parlement sur l'exécutif. Conséquences: retrait du chef de l'Etat de la vie politique active, il n'intervient plus. Ce retrait ne profite pas au 1er ministre à la différence de la GB ou le retrait du roi profite à la 1ère min. Le retrait profite à l'assemblée. D'où le déclin de l'exécutif

construction inédite III. Les limites de la construction politique IV. Les enjeux de la construction actuelle 122 123 124 125 121 2 1-6303-TE-PA-01-12 Chapitre 14 - La Russie I. Quelle transition économique et politique ? II. Les conséquences démographiques et sociales 130 132 129 Chapitre 15 - Les États-Unis I. Les fondements de la puissance américaine II. La société américaine 135 137 135 Chapitre 16 - L’Asie orientale : une puissance en expansion I. Le poids démographique

B. Gaspoz 2013 A l’attention des professeur-e-s d’histoire du collège Ces séquences s’inscrivent soit dans le programme de : 1ère année : 1789 à 1900 : Culture et mentalité ; organisation sociale, politique. Ou 4ème année : 1945 à nos jours : Quelles transformations sociales et culturelles? La cause des femmes ; ou Questions vives : la question identitaire, la question nationale, la question des valeurs. ou de culture générale, d’éducation aux citoyennetés du P.O. PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES

........................................................................ Le hooliganisme entre absence de relations… et laisser faire .................... Le hooliganisme entre laisser faire… et relations collusoires ...................... Des conséquences de l’application ou de l’inapplication des normes sociales .................................................................................. De la difficulté de mettre en place une réelle politique de contrôle social .. Les idéologies politiques