La Tragédie Caractéristique Selon Anouilh

problématiques de représentation. • Des extraits de scène lus par des comédiens sont disponibles dans le manuel enrichi : • Il pourra être utile, lors de la lecture de ces pages, de relever les termes propres au genre théâtral (« représentation », « tragédie », « comédie », « chœur », …) et d’en vérifier systématiquement la définition, dans les fiches « Outils d’analyse » (p. 434554 ES/S et Techno / p. 437-557 L/ES/S). Les élèves pourront se reporter aux photographies de mises en scène des œuvres

impossible. B) En quoi On ne badine pas est-elle un drame romantique ? Distinction Comédie / Tragédie / Drame * Comédie : elle met en scène des défauts humains à travers des personnages qui sont ridiculisés pour faire rire le spectateur, mais aussi pour l’amener à réfléchir à ses propres défauts et à les corriger (castigat mores ridendo). Elle s’achève sur un dénouement heureux. * Tragédie : elle met en scène des personnages illustres, qui n’ont aucune prise sur leur destin, car leurs

archaïque, à la civilisation traditionnelle, mais son polymorphisme lui permet de structurer et d'orienter représentations et actions même dans les sociétés à représentations et normes rationnelles. Cela dit, le mythe invite à une pluralité de lectures, selon les circonstances de sa réactualisation. Dans cette optique, en étudiant les modes de présence littéraires surtout dramatiques nous visons à une meilleure compréhension au cours des siècles des enjeux de la reprise sur Phèdre par divers

Colin, Paris, 2006). L’objet de notre recherche est d’analyser les types de texte et de discours proposés aux apprenants roumains par le programme d’étude du français langue étrangère, et de mettre en évidence les traits caractéristiques de chaque type. Nous avons choisi comme corpus d’étude les manuels roumains de français langue étrangère – première langue moderne étudiée, outils appartenant à la maison d’édition Corint, qui s’adressent aux élèves de lycée qui doivent atteindre

théâtre. » Essayer de faire « découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre », tel est le but des exercices proposés dans ce chapitre. Observation (page 158) Introduction Le premier chapitre consacré au théâtre voudrait donner aux élèves, selon la formule de Molière dans le célèbre « avis au lecteur » qui précède L’Amour médecin « des yeux pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre ». On y met l’accent sur le caractère feuilleté du texte théâtral et sur les procédures qui contribuent

approfondis. 3. Scientifique spécialisé dans l’étude des êtres vivants ayant existé au cours des temps géolo- giques. 4. Protestant de tendance calviniste dont l’éthique (la morale) joua un rôle important dans l’essor économique des pays capitalistes, selon le sociologue Max Weber. 5. Protestant appartenant au mouvement appelé « la Société des amis », fondé au XVIIe siècle et prêchant le pacifisme et la philanthropie. PERSONNAGES DOUGLAS TEMPLEMORE BULBROUGH, médecin DOCTEUR FIGGINS légiste INSPECTEUR

représenté au fil des siècles? Dans une première partie nous évoquerons les lieux théâtraux de l'Antiquité à nos jours puis dans un second temps nous nous attacherons plus particulièrement aux différentes conceptions des scènes théâtrale les plus caractéristiques de l'histoire du théâtre. I. Les lieux théâtraux A/ Antiquité: naissance du théâtre 1.Le théâtre dans l'Antiquité grecque Le théâtre est apparu en Grèce à la fin du Viè siècle avant J-C. Les Grecs sont les premiers à découvrir le

TRAGEDIE & COMEDIE AU XVII° Objet d’étude : Le théâtre au XVII° PRESENTATION DU COURS PLAN DU COURS I. Contexte historique en bref II. Petite histoire du théâtre : Contexte/ Classicisme III. Mouvements litéraires et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le

écrivains qui, avant ou après La et un ensemble d’œuvres littéraires déjà écrites. Fontaine, nous ont laissé des fables : Problématique : Peut-on parler d’originalité en littérature ? d’Ésope à Boileau, de Victor Hugo à Raymond Queneau, en passant par Anouilh, Michaux, etc. La fable – genre pourtant considéré comme « mineur » – traverse toutes les époques. Nous pourrons d’ailleurs nous interroger sur les causes de cette remarquable permanence et exceptionnelle longévité. Si La Fontaine, figure centrale

« certains hommes », dont le poète Saint-John Perse est donné comme figure emblématique : celui capable de redonner vie (« réinfuser (…) un sang neuf ») aux mythes qui appartiennent à l’inconscient collectif (« enfouis (…) dans nos profondeurs », selon une terminologie qui évoque celle de la psychanalyse). Cette singularité du poète est mise en évidence par la métaphore biologique de la circulation sanguine, portée par le néologisme « ré-infuser » qui donne un sens actif, presque volontariste, à