La Vie Psychique Se Limite T Elle à La Conscience

de lecture David Le Breton : Adolescence et conduites à risque David Le Breton est né le 26 octobre 1953 au Mans, dans la Sarthe. Il a fait ses études supérieures de psychopathologie à Angers puis à Paris. Il obtient un DESS puis un Doctorat d'Etat en sociologie en 1987. En 1981, il est chargé de cours dans plusieurs universités (Angers, Bruxelles, etc.). Il enseigne la sociologie à partir de 1989 à l'université de Strasbourg, et de 1992 à 1995 à l'université de Nanterre. Maître de conférences, il

Boulet de l’Université du Québec à Chicoutimi Site web : http : //bibliotheque.uqac.ca/ Pierre TEILHARD de CHARDIN — Le Phénomène humain 2 Cette édition électronique a été réalisée par Pierre Palpant, bénévole, Paris. Courriel : ppalpant@uqac. ca à partir de : LE PHÉNOMÈNE HUMAIN, de Pierre TEILHARD de CHARDIN, Editions du Seuil, Paris, 1956, 348 pages. Polices de caractères utilisée : Times New Roman, 10 et 12 points. Édition numérique complétée à Chicoutimi le 1er mars 2006. [Un

PSYKHE = âme LOGOS = sciences, études Le terme « psychologie » a été utilisé pour la 1ère fois par MELANCHTON (1497-1560) il y a 4 siècles (16ème siècle). WOLFF, un philosophe Allemand a écrit pour la première fois dans un ouvrage, le mot psychologie en 1690. (nom du livre : Psychologia rationalis) issue de la psychologie. JAMES William définie le mot psychologie en 1870. (définition = sciences de la vie mentale, de ses phénomènes et de ses conditions). BEHOVIORISME trouve la

l’expérience. La matière inerte n’existe pas, tout élément de l’univers contient à un degré au moins infinitésimal quelque germe d’intériorité, de spontanéité (la conscience).Son importance grandit avec sa complexité. (P.60) Le virus est la première forme de notre expérience sur cette « conscience » minimale, l’homme est la forme pensante dominante. (Pas de jugement de valeur, état de fait). La loi de complexité/ Conscience : La vie n’est apparemment rien d’autre chose que l’exagération privilégiée d’une

Ce commentaire de texte a été rédigé par une élève (corrigé complet). Texte étudié «Une violente répression d’instincts puissants exercée de l’extérieur n’apporte jamais pour résultat l’extinction ou la domination de ceux-ci, mais occasionne un refoulement qui installe la propension à entrer ultérieurement dans la névrose. La psychanalyse a souvent eu l’occasion d’apprendre à quel point la sévérité indubitablement sans discernement de l’éducation participe à la production de la maladie

Moniteur-Educateur effectuée à St-Chamond , je suis en stage en ITEP à La Rose des Vents à St-Galmier, sur une durée de quatorze semaines. C’est un imposant institut puisqu’il peut accueillir quatre vingt huit enfants âgé de six à dix-huit ans en internat ou en externat. Ceux ci sont répartis en deux pôles suivant leur âge et leur perspective d’avenir. Il faut en effet différencier ceux en scolarité primaire ou secondaire qui sont les plus jeunes et ceux en recherche d’orientation quant à l’apprentissage d’un

LA CONSCIENCE Pouvoir de réflexion : conscience de soi, conscience d’autrui, conscience du monde sont avant tout pouvoir de réflexion. Etre conscient c’est conformément à l’étymologie latine CUM SCIENTIA : être présent à son savoir. 2 formes de conscience : * Conscience immédiate : relation de l’homme au monde : on sait, on est conscient des objets qui nous entourent et on réagit à leur présence / contact. * Conscience réfléchie : consiste à nous percevoir nous-mêmes comme percevants

est l’analyse des facettes de la personnalité. Il y a une dimension psychologique dans le soin. L’attitude clinique (racine grecque qui signifie « au chevet du patient ») est une attitude d’écoute. Il ne peut pas y avoir de soin sans attitude clinique. La psychanalyse est une attitude de soin/clinique face à des souffrants. La psychanalyse est donc une clinique de la souffrance psychique et une théorie des causes de la souffrance psychique. La gériatrie, la pédiatrie et la psychiatrie sont des

topique Sexualité infantile « pervers polymorphe » A- La première année de la vie 1) Les modalités de sa vie pulsionnelle Stade oral ou stade libidinal 2) Modalités de sa relation objectale L’enfant se construit dans la relation. C’est-ce qu’on appelle l’ontogénèse. Caractère vital de cette relation. 3) Construction de son individualisme. Comment l’enfant va pouvoir se construire comme un sujet entier. SPITZ «  Hospitalisme » Spitz a montré que des carences affectives peuvent entrainer

IDEE DE PHILOSOPHIE CHEZ MAURICE MERLEAU-PONTY INTRODUCTION GENERALE A LA PHILOSOPHIE PHENOMENOLOGIQUE DE MERLEAU-PONTY Analyse des concepts Par Antoine Welo Okitawato OWANDJALOLA Docteur ès Lettres Université de Genève /Suisse Professeur à l’Enseignement Supérieur et Universitaire en R.D.C. 2004 365 TABLES DES MATIERES PREFACE..................................................................................... 2 AVANT - PROPOS ..................................................