La Vision Gaullienne De La France

MAI 68 EN FRANCE Introduction : _ dix ans après l'effondrement de la quatrième République, - six ans après la fin de la guerre d’Algérie, La France connaît une nouvelle crise, un crise grave qui parvient un moment à ébranler les fondements du pouvoir, au-delà une crise profonde qui touche aux valeurs même de la société. Une crise qui surprend, par son instantanéité et son ampleur les contemporains. A l’inverse de crises précédentes, où un grand nombre de signes avant-coureurs étaient perceptibles

CM5 Période 5 : 1981-Aujourd'hui Un élément déterminant : retour en 1981 de la discipline scolaire EPS au sein du ministère de l'éducation nationale avec F.Mitterand, qui n'appartient donc plus au ministère des sports. Ceci remet la discipline au même rang que les autres matières. Les profs ont le même statut . 1983 = agrégation d'EPS Contexte : PB de crise sociale et économique IO 1985 collèges - IO 1986 Lycées - Programmes 1996 (clg, 6 e ) - Programmes 2000 (Lycée), - Programmes 2008 (Collège)

les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France (4-5h) Bibliographie Bédarida François, Histoire, critique et responsabilité, Complexe/IHTP CNRS, « Histoire du temps présent », 2003 Douzou Laurent La Résistance française, une histoire périlleuse, Seuil, 2005 Frank Robert, « La mémoire empoisonnée », dans La France des années noires, 2. De l’Occupation à la Libération, Seuil, « Points histoire », 2000 Laborie Pierre, Le chagrin et le venin, La France sous l’Occupation, mémoire et idées reçues,

française et l’idéologie révolutionnaire. * Ensuite, il apparaît que les forces en présence sont relativement équilibrées : les 5 grandes puissances du continent ont des forces économiques et militaires comparables. Ces cinq puissances sont : la France, la Prusse, l’Autriche, l’Angleterre et la Russie. * De plus, les ambitions au niveau européen, après la chute de Napoléon, reste assez faibles, et les rivalités vont commencer à s’exprimer plutôt hors du continent européen. * Enfin, des mécanismes

méthodes se met en place pour s'imposer dans cette nouvelle matière obligatoire. La formation des enseignants va être un point stratégique très important pour affirmer sa suprématie. 1) La situation de la France au lendemain de la guerre. BERSTEIN & MILSA dans L'histoire de la France au vingtième siècle (1990) analyse de cette période : Les français prennent conscience du bilan catastrophique (malgré la victoire): 1,350 M de morts, 100000 grands blessés, 3 M de blessés, 1 M d'invalides de

Section 1 : De la République gaullienne à la stabilisation du régime I) Charles De Gaulle de 1958 à 1969 De Gaulle est né à Lilles en 1890, d’un père religieux. Militaire de carrière, il sert sous Pétain. En 1921, il veut être professeur d’histoire à Saint-Cyr. Il veut faire en sorte que la France ait sa propre place, sa propre stratégie. C’est un écrivain (Les mémoires de DG), agrégé de lettres. DG avait pris conscience que, sorti de la guerre, la France n’était pas tirée d’affaire

et des démocraties qui ne sont pas des républiques (la GB). Il peut aussi y avoir réunion (France). Dans le cas Français, Debray dit que ce qui fait la différence entre les deux c’est l’intérêt général qu’il y a dans la démocratie et la république c’est l’héritage des lumières. « La démocratie c’est la république quand on a éteins les lumières. » §1. La nature démocratique du régime. La France est un régime démocratique -> qui s’inspire de la démocratie libérale. Le caractère démocratique

Séries ES et L Commentaires des thèmes d’étude d’histoire Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations

l'évolution du système scolaire, sans oublier celles relatives à l'histoire sociale, politique et culturelle de la France de 1945 à jours. Le jury était en attente d’une véritable étude des enjeux éducatifs du sport scolaire et des A.S, qui ne se limite pas au cadre de l'EPS et de l'école, mais soit également resituée dans une perspective plus générale, celle de l'histoire de France dans ses dimensions politique, économique, culturelle et sociale. Le jury fait le constat de connaissances présentées

parler d’Eurasie. Il y a 27 Etats qui ont intégré l’Europe, mais les 27 n’ont pas adopté l’Euro, les 27 ne font pas partie de l’espace Schengen, donc il n’y a pas d’uniformité si ce n’est sur le plan économique. C’est une puissance polycentrique (France, Angleterre, Allemagne…). L’Europe occidentale est celle qui s’est modernisée lors des premiers mouvements de construction européenne (Révolution industrielle). Europe civilisation : Paul Valéry : « Il y a l’Europe là où les influences de Rome