La Vocation Du Roman Est Elle De Représenter La Réalité

Le sujet a été donné il y a quatre mois avec pour consigne des lectures de roman ( seconde, première, littérature classique, littérature contemporaine) et recherches de plans divers et variés sur des annales de bac sans cependant faire de copié – coller mais en reformulant des idées que vous jugez pertinentes. Chaque exemple illustrant vos arguments doit être analysé en un paragraphe ( qui fait quoi où quand comment pourquoi ?) ou une demi page ( siècle indiqué, thème principal, caractéristique

sens nouveau. Sur le plan grammatical, qu’a respecté le poète ? Il a respecté la structure grammaticale d’une phrase (syntaxe) sujet-verbe-complément. Il y a 9 (ou) 11 lignes. CONCLUSION : on ignore de quel combat il s’’agit, on ne sait pas qui représente le « il » et le « l’autre ». Nous avons un poème en vers libre (il est disposé en vers mais le maître est irrégulier, il n’y a pas de viandes) Partie 4 : figures de style Voir feuilles photocopiées Partie 5 : analyse de poèmes A) Analyse

Université Mentouri Constantine Faculté des Lettres et des Langues Département de Langue et Littérature Françaises N° Ordre : N° Série : Mémoire de Master Option : Sciences des textes littéraires Le Quai aux Fleurs ne répond plus De Malek Haddad : Roman autobiographique ou autofiction ? Présenté par : Bouchaïb Rokia . Dirigé par : Professeur Ali Khodja Djamel, Professeur à l’Université Mentouri, Constantine. Présenté devant le jury : Présidente : Professeur BENACHOUR Nedjma, Professeur à l’Université

prosopographiePuis premier portrait : M. Arnoux → prosopographie à travers le regard de F. p.44Puis MME ARNOUX p.46, portrait introduit par « ce fut une apparition » et qui se dvp tout au long de l’œuvre, s'achevant de façon parfaitement circulaire à la fin du roman par « et ce fut tout » p.621.→ commence par prosopographie (point de vue de F.) p.47 puis éthopée développée au fil du romanDussardier, par des phrases simples placées ça et là au fil du texte :→ p.83 : « le jeune homme à moustache »Mme Dambreuse :

recommandent l'enfant à la protection. Et parfois les accents de cette voix magnifique peignaient les combats de toute une vie, les angoisses d'un véritable amour déçu. - Oui, vivre ! dit-elle en me faisant lever et s'appuyant sur moi, vivre de réalités et non de mensonges. Tout a été mensonge dans ma vie, je les ai comptées depuis quelques jours, ces impostures. Est-il possible que je meure, moi qui n'ai pas vécu ? moi qui ne suis jamais allée chercher quelqu'un dans une lande ? -Kyrie eleison

Introduction aux grandes théories du roman I. Arts poétiques : la paternité paradoxale d’Aristote 1. Arts poétiques : le roman n’est pas un genre Dans les arts poétiques (descendants d’Aristote), le roman est méprise (comme par ex. chez Boileau). 2. Aristote, théoricien du récit Qu’est-ce que la poésie ? Aristote : tragédie (dramatique élevé)/comédie (dramatique bas), l’épopée (narratif élevé) + une 4ème catégorie « fourre-tout » (narratif bas). Le récit dramatique et le récit épique sont

‘amour et du hasard. Cette visée satirique se retrouve aussi dans le théâtre hugolien lorsqu’il montre de manière pathétique les aspirations deHernani et les limites que lui impose la réalité. Chez Sartre, le théâtre devient une dénonciation da la vie politique. Ainsi le but du théâtre est de transformer la réalité. 4- Inquiéter Le... [à continuer] Lire la dissertation complète CHICAGO ...d'Aristote, le théâtre est issu du dithyrambe (chant en l'honneur de Dionysos)....

question devient alors : si Dieu existe, pourquoi l’injustice ? Elle prend la forme d’un soupçon et d’un procès, à travers le scandale du mal : si Dieu est à la fois bon et tout-puissant, comment a-t-il pu créer un monde injuste ? Ainsi dans le roman de Camus La peste le docteur Rieux se heurte à la question insoluble de la souffrance des enfants. Elle apparaît comme l’injustice absolue car on ne saurait y envisager aucune justification. Face à l’injustice de la nature, l’injustice des hommes

un genre déterminé. Le genre deviendrait alors une sorte d’horizon qui surplombe la lecture, d’ici quatre classes de textes émanant de la conscience « naïve » modelée par les habitudes de lecture sont à distinguer : - fiction narrative (roman, nouvelle, conte, récit) - poésie (vers ou prose ; disposition typographique / disparition du critère du vers, quasi exclusif ; autres critères de substitution, image depuis Rimbaud, densité du langage « raccourci » ; autres distinctions comme

1789 et la mise au point de la Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen la même année. D’autres auteurs ont quant à eux contribué à améliorer les conditions de vie, sociales de certains membres de la société. C’est le cas de Zola, qui dans son roman Germinal (écrit en 1884) a cherché à améliorer les conditions de vie de la classe ouvrière. En effet dans cette œuvre qui appartient à la série des Rougon-Macquart, Zola nous dépeint la vie des ouvriers d’un bassin houiller du Nord de la France, et