La Vraie Lecture

les jours, être loin de ses soucis quotidiens pendant quelques minutes de lecture… -Pas du tout, il ne faut pas trop rêver non plus, il faut garder les pieds sur terre, la réalité peut faire mal après être resté trop longtemps dans l’irréel. Toi qui aime tant rêver, imagine donc quelqu’un qui a une triste vie, il ouvre son livre, est transporter ailleurs pendant quelques instants et se retrouve brutalement écrasé par la vraie vie lorsqu’il referme son livre… Pour moi cela relève du crime ! -Je ne

Literatura, arte y pensamiento Sara Sarmiento LobatoMEIF 21/22COMMENTAIRE DE TEXTE 1:Les lectures d´Emma (I, chap. VI). Il y avait au couvent une vieille fille qui venait tous les mois, pendant huit jours, travailler à la lingerie. Protégée par l'archevêché comme appartenant à une ancienne famille de gentilshommes ruinés sous la Révolution, elle mangeait au réfectoire à la table des bonnes sœurs, et faisait avec elles, après le repas, un petit bout de causette

cadre simple et des personnages ordinaires dans ses contes. Pourtant, cette simplicité de façade cache autre chose : les éléments sont sans doute plus complexes qu’ils ne paraissent et la lecture se fait alors plus problématique. Enfin, nous pourrons essayer de mettre en évidence le doute qui accompagne toute lecture de Maupassant, doute qui est lié à l’analyse herméneutique des contes. Loin d’être une œuvre vite lue et aussi vite oubliée, les Contes et Nouvelles de Maupassant exigent une implication

Séquence 1 : Madame Bovary Lecture analytique 2 : « L’éducation » du couvent : une jeune fille romanesque Situation du texte : Extrait de Madame Bovary écrit en 1857, condamné la même année dans lequel une jeune femme s’engage dans une quête désespérée au bonheur. Flaubert doit se plier à la réalité : le réel est la médiocrité de l’existence. Ce roman prend la forme d’un roman d’apprentissage, cf la déclaration de Flaubert : « Je trouve moi que je suis très moral car il découle de ce roman

connaissance immanente à telle ou telle œuvre littéraire, d’une connaissance latente, implicite donc, que ses lecteurs (et non forcément l’écrivain lui-même) se chargent d’expliciter ou d’élaborer et qui correspond alors au bénéfice qu’ils tirent de leur lecture - à ce que cette œuvre leur donne à apprendre ? Enfin, s’il est démontré que la littérature nous sert, d’une manière ou d’une autre, à (mieux) connaître le monde qui nous entoure ou à (mieux) nous connaître, on est en droit de se demander quelle

'' Cette définition est exacte, puisque un roman peut être un moyen de s'évader de la réalité, le temps d'une lecture et ainsi pouvoir rêver et s'identifier aux personnages du roman. +++ 1) Un roman est un moyen de rêver car on peut s'identifier aux personnages de roman et ainsi, s'inventer une vie, se prendre pour ce que l'on est pas, ou encore changer de vie le temps d'une lecture. Par exemple, un garçon blanc de 16 ans qui lit Ouragan de Laurent Gaudé peut se mettre à la place de cette femme

cassée par les hommes. Roman du regret : regrets d’un amour furtif avec son amant Jos, de son fils avorté, de sa fille devenue une étrangère, d’une vraie vie amoureuse, d’une vie d’écrivain, d’une vie de danseuse... 3 - Lisibilité du texte : Lecture hachée formant une longue liste sans fin des regrets et des plaintes de Zelda, provoquant un ennui à la lecture puis un dégoût. 4 – Richesse du langage : Langue efficace, peu inventive, sans figures de style, ni métaphores, ni formes poétiques. Pas de clichés

la voûte III- Une lecture allégorique A- « Parfois très rare […] à s'orner » → dernier paragraphe = une phrase → mise en valeur de cette phrase → « formule »(petite forme) = paroles/écrit→ petite forme (perle)=polysémie de Ponge → « formule » rarement utilisé au sens propre, Ponge lui redonne sa vraie place même si polysémie → « polysémie » : « s'orner »→ orner un cou/discours orner de belles formules  : « perle »→ ouvrir l'huître pour la perle/avoir une lecture approfondie pour trouver

( Nom : Groupe : ) L’orangeraie Suivi de lecture Préparation à l’évaluation en lecture qui aura lieu en février. Répondez aux questions suivantes et remettez votre suivi de lecture complété le . NB. Les références aux pages du roman sont faites d’après l’édition Alto 2015 et peuvent différer de votre roman.Partie 1 : AmedLisez jusqu’à la page 27 (ou

Carnets du vieil écrivain, Jean Guéhenno distingue deux sortes de lecture qui sont beaucoup plus libres :«La vraie lecture commence quand on ne lit plus seulement pour se distraire et se fuir, mais pour se trouver». Dai Siji qui est d‘origine chinoise expose dans son roman Balzac et la Petite tailleuse chinoise paru en 2000, comment, malgré la Révolution culturelle, trois jeunes adolescents chinois réussissent à entreprendre la vrai lecture comme le suggère Jean Guéhenno. Siji dresse le tableau de personnage