Langage naturel

Stéphanie Bour, orthophonistes, Strasbourg 4. Le programme Makaton pour des enfants autistes : expérience d’une institution, expérience institutionnelle Nathalie Sarfaty, pédopsychiatre, Créteil 5. Le système P.E.C.S. - Un système alternatif au langage Chantal Brousse, orthophoniste, Mougins 6. Intérêt et limite de l’utilisation de l’ordinateur avec des enfants autistes Alain Barré, psychologue, Nantes 11 25 37 53 71 83 95 1 1. Les enjeux de l’intervention précoce dans l’autisme

..] nous la nommerons sémiologie (du grec sémeîon, « signe ») ». Par la suite, Émile Benveniste a défini la langue comme étant l'interprétant de tous les autres systèmes sémiotiques, puisqu'il est impossible d'expliciter quoi que ce soit sans le langage. La sémiotique ne se limite pas au signe linguistique ; elle décrit les systèmes

atonale,nature, peinture, système tonal, tonalité L’abstraction : l’émotion désorientée Abstraite, la musique l’est par nature. La musique, dit Stravinsky, « échappe à la nature, libérée de la nécessité de puiser dans le monde les formes de son langage ». Kandinsky a lu Schopenhauer pour qui la musique est indépendante du monde, « allant au-delà même des Idées, puisqu’elle n’est pas le reproduction d’une Idée, comme l’est la peinture ». L’abstraction en peinture et en musique Parallèlement à la

semblant à l’animal à un état de culture qui serait ce qui le définie ? Comment un processus d’acquisition peut-il définir un homme ? N’est-il pas ce qu’il est à la naissance ? La culture désigne l’ensemble des phénomènes qui ajoutent à l’élément naturel une modification humaine et qui aboutit à des pratiques contingentes et variables. A l’inverse, la nature désigne l’ensemble des phénomènes et des objets qui ne sont pas modifiés par l’intervention humaine. Les philosophes donnent plusieurs définitions

module de parsing……………………………………………………............37 4.3 le module de lemmatisation………………………………………………………38 4.4 le module de pondération…………………………………………………………39 5. les outils de développement utilisés…………………………..............................40 5.1 le langage de programmation JAVA……………………………………………40 5.2 Eclipse………………………………………………………………………………40 5.3 Le SGBD…………………………………………………………………………..41 5.4 L’accès aux bases de données (le pilote JDBC)……………………………….41 6. présentation des interfaces……………………………………………………….

Le langage fait-il l’homme ? Introduction Depuis le début du XXe siècle, les sciences humaines – La linguistique en particulier ont été amenées à dissocier différents sens du mot langage, que l’usage confond le plus souvent. Au sens large, le langage signifie tout système ou ensemble de signes permettant l’expression ou la communication. En ce sens, on parle couramment du « langage informatique » (ensemble de signes utilisés pour formuler des instructions) ; ou « du langage animal. » Au sens strict

. . . . . . . . . . . . 9 9 9 9 10 12 13 14 17 17 18 20 23 Introduction au langage machine 2.1 Caractéristiques du processeur étudié . . . . . . . . . . 2.2 Jeu d’instruction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Types d’instructions . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Codage des instructions et mode d’adressage . 2.2.3 Temps d’exécution . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.4 Ecriture des instructions en langage symbolique 2.2.5 Utilisation du programme debug . . . . . . . . 2.3 Branchements

matérielles Logiciel Système Méthodes et Outils Mathématiques Formation générale Développement logiciel Unités d’Enseignement du domaine “Développement logiciel" : C++ (3IF) Génie logiciel (3IF) Modélisation UML (3IF) Qualité logiciel (4IF) Grammaires et langages (4IF) Ingénierie des IHM (4IF) Méthodologie de développement objet (4IF) 2/137 Introduction Référentiel des compétences Utiliser des diagrammes UML pour modéliser un objet d’étude Interpréter un diagramme UML donné IF3-UML, IF4-DevOO, IF4-IHM

Logiciel Système Méthodes et Outils Mathématiques Formation générale Développement logiciel Unités d’Enseignement du domaine “Développement logiciel” : C++ (3IF) Génie logiciel (3IF) Modélisation UML (3IF) Qualité logiciel (4IF) Grammaires et langages (4IF) Ingénierie des IHM (4IF) Méthodologie de développement objet (4IF) 2/140 . Introduction Référentiel des compétences Utiliser des diagrammes UML pour modéliser un objet d’étude Interpréter un diagramme UML donné IF3-UML, IF4-DevOO

Architectures des ordinateurs Cours 4 Langage machine : assembleur 8086 Eric Garcia 2002 IUT GTR, Montbéliard Références http://lifc.univ-fcomte.fr/~teifreto/ASI-Cours/index.htm http://icps.u-strasbg.fr/~vivien/Enseignement/Archi-20012002/Cours.pdf http://asi.insa-rouen.fr/enseignement/siteUV/se/cours.html http://www-gtr.iutv.univ-paris13.fr/Equipe/viennet/Enseignement/ http://www.lifl.fr/~simplot/ens/archi/ http://worldserver.oleane.com/heissler Plan Architecture d’un processeur