Langue régionale

long de la vie6 définit et décrit huit compétences essentielles pour l’épanouissement personnel, la citoyenneté active, la cohésion sociale et l’employabilité dans une société fondée sur la connaissance: 1) communication dans la langue maternelle, 2) communication en langues étrangères, 3) compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies, 4) compétence numérique, 5) apprendre à apprendre, 6) compétences sociales et civiques, 7) esprit d’initiative et d’entreprise, 8) sensibilité

L’utilité  des  systèmes  d’information  dans  les  métiers  de  la   traduction   Maximilien LEFEUVRE Enseignant référent : Mme STIRLING Enseignant conseil : Mme TAHAR Maître de Stage : Alan WEISS Département Langues Etrangères Appliquées Remerciements   Je souhaite tout d’abord remercier mon maître de stage Alan Weiss pour m’avoir donné l’opportunité de travailler au sein de son entreprise et pour sa détermination à me faire connaître tous les aspects

nouveaux défis : l’entrée massive d’enseignants contractuels, vacataires ou volontaires, et une crise accrue des valeurs, qui fait de nos jeunes Sénégalais des extravertis, étrangers, à peu de chose près, à leurs propres cultures, à leurs propres langues, à leurs propres valeurs de civilisation. Le problème des effectifs et des salles de classe n’est pas moins préoccupant. La CNF, en prônant l’entrée par les compétences, mise sur l’efficacité du professeur de français et vise l’autonomie de l’apprenant

2 0 1 1 -2 0 1 2 A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 Le D. P. L. S.H est un Département Pluridisciplinaire de Lettres, Langues et Sciences Humaines créée en 2003. Composante autonome de plein exercice de l’Université des Antilles et de la Guyane depuis la présente année universitaire, il est lié pédagogiquement au domaine des Lettres, Langues et Sciences Humaines dont le siège principal est à l’UFR LSH de Martinique (Doyen : Mme Corinne Mencé-Caster). Le DPLSH fait partie du Pole

chacun se demande ce qu’il adviendra de la diversité des langues face à l’influence croissante de l’anglais, il est salutaire de rappeler qu’aucune langue ne vit en vase clos, que le français a beaucoup donné aux autres langues et qu’elles le lui ont bien rendu. Très tôt, le germanique ancien nous a généreusement offert des noms de couleur (bleu, blanc, gris) ou encore jardin, attacher, guérir. Au Moyen Age, les apports des langues régionales se sont multipliés : cadet,cèpe, palombe sont d’origine

Francophonie. Le rayonnement de la langue française passe non seulement par la diversité culturelle et linguistique mais aussi par l’économie. La langue française est parmi les langues principales qui partagent les champs linguistiques marocains : l’arabe marocain, l’amazighe, l’arabe écrit et le français. Ce dernier demeure langue des affaires et sa maîtrise est un gage de succès dans une vie professionnelle. Il dispose du statut de « langue étrangère privilégiée ». La langue française joue un rôle considérable

traduction. Mallarmé dit : « Les langues, imparfaites en cela que plusieurs manque la suprême: penser étant écrire sans accessoires, ni chuchotement mais tacite encore l'immortelle parole, la diversité, sur terre, des idiomes, empêche personne de proférer les mots qui, sinon se trouveraient, par une frappe unique, elle-même matériellement la vérité. »1 Cette citation illustre que les langues sont imparfaites étant donné qu’il y en a beaucoup et d’ailleurs, tant de langues n’aident pas à communiquer

technicien supérieur" (publié au B.O. N° 47 du 21 décembre 2006). Unité U 2 : Communication en langue vivante étrangère 1. OBJECTIFS L'étude des langues vivantes étrangères contribue à la formation intellectuelle et à l'enrichissement culturel de l'individu. Pour l'étudiant de Section de techniciens supérieurs, cette étude est une composante de la formation professionnelle et la maîtrise d’au moins une langue vivante étrangère constitue une compétence fondamentale pour l'exercice du métier d’assistant

deux secondes. La déglutition est un phénomène très complexe encore mal connu. 1.2 . Anatomie 1.2.1. La cavité buccale La cavité buccale (Figure I) contient la langue, les dents, les gencives, la luette, les amygdales palatines et les glandes salivaires. L’isthme du gosier sépare la cavité buccale du pharynx. La langue est un organe charnu et mobile. Elle a un rôle dans la mastication, la phonation, la déglutition et le goût. La muqueuse linguale présente les papilles gustatives disséminées

.......................................20 Chapitre préliminaire : contexte culturel de la littérature marocaine de langue française..............31 Aperçu socio-culturel.........................32 La situation linguistique au Maroc............36 La revue Souffles.............................50 Les littératures au Maroc.....................59 PREMIERE PARTIE : RENCONTRE DE LANGUES................69 Chapitre I : Hétérogénéité des discours............72 Pluralité des idéologies..................