Laurin Arnaud

fait religieux(et d'un questionnement à son sujet), Musée des religions, 2001, 50 p. Letarte, Marie-Claude, Le travail domestique, toujours à recommencer!, Village québécois d'antan, 1993, 25 p. Laurin, Carole, La gestion des collections au Musée de la civilisation, Musée de la civilisation, 1997, 37 p. Laurin, Carole, La documentation, clé pour la mise en valeur des collections, Musée de la civilisation, Musée de l'Amérique française, 1999, 11 p. Lavoie, Richard, Le canotage sur glace: du transport

universités. Par ailleurs, les compétences à l’observation, la rétroaction et l’évaluation sont assez documentées parce qu’elles font partie de la démarche de supervision décrite par plusieurs auteurs (Acheson et Gall, 1993 ; Bardès, 2001 ; Fortin et Laurin, 1993 ; Villeneuve, 1994). Mais que pensent les stagiaires de cet accompagnement ? Quelles compétences souhaiteraient-ils voir chez les enseignants associés ? Quels sont leurs besoins en termes d’accompagnement ? 2. Le cadre de référence Mellouki

Roland Nungesser, Jean-Yves Chamard, Jean Tiberi, Georges Tranchant, Jean-Paul de Rocca Serra, Jacques Masdeu-Arus, Jean-Claude Mignon, Olivier Dassault, Guy Drut, Olivier Guichard, Pierre Pasquini, Arthur Dehaine, Robert-André Vivien, Robert Galley, Arnaud Lepercq, François Grussenmeyer, Henri de Gastines, René Galy-Dejean, Serge Charles, Didier Julia, Charles Millon, Mme Louise Moreau, MM Raymond Marcellin, Jean-Marie Caro, Jean Brocard, Francisque Perrut, Henri Bayard, Jean-Luc Preel, Marc Reymann

cycles concernant la compétence culturelle N°5 (CC5) : « Orienter et développer les effets de l’activité physique en vue de l’entretien de soi », proposent aux élèves non seulement la 27 28 29 30 René Garassino, déjà cité. R.Dhellemmes, P. Arnaud, Laurin, in Didactiques des APS, AEEPS, 1990 Alain Coston, être compétent au saut de cheval, EPS N° 297, 2002 Christian Alin, Cours CAPEPS IUFM Lyon, novembre 2002 Raymond Dhellemmes, Les cahiers n°2 du CEDRE, 2001 B.O n°6 du 29 août 2002 31 32

GACHUENG FOTSO RODRIGUE GERVE LEUWE TCHOUANKAM ROBERT NGUESSOM FOTSO MIREILLE NOUYADJAM KAMGA LAURISSE LAURE OKALA MBOLO MARIE PAULE MAGNE MICHAELLE MABELLE NANTCHOU NYA VISTELLE NGONO MBIA SCHOLASTIQUE GHISLAINE EDOUGUE BIYA ROSE GWLADYS FOTSING LIONEL ARNAUD YAMDEU PENEHE THIERRY DABOU NGADEU MARIE JUSTINE MBALLA ABOMO CARINE ESTELLE NGAKAM CALORINE NGUIADEM FRANCOISE LYNDA PELISSIER HAÏSSIA JOSEPH OMGBA ASSEMBE SERGE ELIE SAADATOU GARBA TENE ELOMBO ALICE LAURENCE Noms et Prénoms Mention Passable

Warrimer (1956), le groupe est une entité aussi réelle qu’un objet matériel. En soutenant cette position, il devient impossible, voire non pertinent, d’expliquer les phénomènes de groupes en considérant la psychologie individuelle de ses membres. St Arnaud (1989)28 aborde le groupe restreint comme une réalité psychosociale autonome, un organisme qui naît, croît, atteint sa maturité et meurt. Campbell (1958) exprime la variation de la réalité d’un groupe en fonction de son degré d’entativité, soit le

Deaudelin, P.-A. Doudin, D. Martin,• ISBN Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés Sous la direction de Louise Lafortune Les didactiques des disciplines – Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 254 pages, D-1153 Le temps en éducation – Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 460 pages, D-1073 Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction

Madeleine Cantarella, Benoît Celotto, Isabelle Coste, Jean-Damien Detouillon, Sophie Farat, Anne-Charlotte Furbacher, Najet Ghaouti, Verena Gros, Pierre Henniquant, Carolina Jurcza, Chazli Laik, Sofiane Lakrouf, Caroline Lambert, Thibault Laurin, Rebecca Legendre, Arnaud Leridant, Mélanie Lorot, Guillaume Mahistre, Adrienne Muniglia, Christèle Ortu, Jean-Marc Plat, Julien Rochette, Immaculada Rubies, Frédéric Sine, Florent Sudraud, Jean Siuen, Fanny Tramcourt, Régis Vlachos. Ils sont dirigés par Benoît

Premier en-tête à définir Mission climat 10 Novembre 2005 Elargir les instruments d’action contre le changement climatique grâce aux projets domestiques Rapport d’évaluation Emmanuel Arnaud Ariane de Dominicis Benoît Leguet Alexia Leseur Christian de Perthuis Premier pied de page à définir Résumé pour décideurs L’intérêt des projets domestiques : élargir les incitations à la réduction d’émissions sur le territoire français Le système international mis en place aujourd’hui pour lutter

Michel Cointat, Philippe Auberger, François Grussenmeyer, Jacques Godfrain, Alain Peyrefitte, Claude Dhinnin, René Couveinhes, Robert Pandraud, Gabriel Kaspereit, Jean-Paul de Rocca Serra, Alain Devaquet, Jacques Limouzy, Benjamin Brial, Etienne Pinte, Arnaud Lepercq, Patrick Balkany, Jean Besson, Patrick Ollier, Henri de Gastines, Lucien Richard, Jean-Luc Reitzer, Bernard Schreiner, Mme Michèle Alliot-Marie, MM Alain Cousin, Jean-Claude Mignon, Emmanuel Aubert, Claude-Gérard Marcus, Jacques Baumel, André