Laïcité Religion Et Travail Social

instrument du droit sont les règles diverses qui se distinguent d'autres modes d'organisation de la vie sociale, ce qui conduit à évoquer successivement la spécificité de la règle de droit, et la spécialisation du droit. A) La spécificité de la règle de droit : distinguer la règle de droit Cornu  : « Le droit n'est pas le seul régulateur de la vie en société ». = L'organisation de la vie sociale est en effet l'objet de nombreuses règles, qui relèvent pour certaines de la politesse élémentaire

humaines…) Aide sociale Prestations versées sans obligation préalable de cotisations à des personnes qui se trouvent dans l'incapacité d'assurer leur propre subsistance, faute de revenus personnels suffisants. Il s'agit de dépenses obligatoires, c'est-à-dire que la loi impose de verser ce type de prestations, dès lors que la personne en fait la demande et que les conditions d'attribution (notamment de revenus) sont remplies. L'aide sociale ne doit pas être confondue avec l'action sociale, qui est déterminée

ce que on ai obligé d'avoir l'autorisation des parents pour se marier (faux ) 2- un étranger peut-il s'adhérer à une association?   (Vrai) 3- en France est ce qu’on peut choisir sa religion?   (Vrai) 4- En France, Est ce que les femmes doivent obéir aux hommes?   (Faux) 5- En France, il y a une seule religion? (Faux) 6- En France, Est ce que les étrangers ont les mêmes droits que les français? (vrai) sauf le droit de vote   7- Les femmes sont obligées de se marier avec le conjoint qu’on

DROIT Partie 1 : le Droit objectif Le Droit : Ensemble des règles qui organisent la vie des personnes dans une société et qui ont vocation à s’appliquer à toutes les personnes qui constituent le corps social. Quelle est la nature de ce droit ? D’où provient-il ? Chapitre 1 : La nature du Droit Section 1 : L’identification de la règle de Droit Règle de conduite humaine (ce qui se fait et ne se fait pas). Règle rattachée à une société déterminée à un moment déterminé. Elle évolue. La

l’enseignement public Selon le ministre de l’éducation national de l’époque Lionel JOSPIN la neutralité c’est le refus de la propagande politique idéologique et religieuse. L’école ne doit privilégier aucune doctrine, aucune philosophie et aucune religion. Guidée par l’esprit du libre examen, l’école a pour devoir de transmettre a l’élève des connaissances et des méthodes pour lui permettre d’exercer librement ses choix. Juridiquement, la neutralité de l’enseignement public est garantie par la Loi

sources sont apparues. Les Français ont réfléchit et ont apportés des nouvelles lois. 3. Sujet du droit Le droit est un phénomène social, c'est un moyen d'organiser la société, c'est un outil. Le but n'est pas seulement d'édicter des règles, il résout les litiges. Partout où il y a un groupe d'individu, il y a des règles, codes... Le droit est aussi une science sociale, c'est devenu un objet d'étude. C'est plus ou moins spontané. Le droit évolue avec les gens au fur et à mesure du temps, nous influençons

à une société bouleversée par la révolution industrielle, qui reste rurale jusque 1914 voire 1939. Mais les républicains, n’ont jamais été unis. Perceptions de la Révolution française qui varie, approches différentes des problèmes économiques et sociaux, différentes conceptions des institutions de la république (constitutions de 48, 75, 46, 48). I/ La république et les républicains (1848-1879). A) La République des quarante huitards 1) Le mouvement républicain dans la première moitié

ouvrages comme le Tour de France de deux enfants 5 ; pensez à la manière dont l’école de la République de Jules Ferry utilise les cartes de géographie. Les cartes de géographie sont des images pieuses, des images au sein d’une religion, qui est une religion de la Nation. Observez même que la carte de géographie est toujours une image pieuse aujourd’hui : n’importe quel planisphère met l’Occident en haut et le Sud en bas, ce qui est bien évidemment une conception théologique du monde

(primaire) / projet d’établissement (secondaire) 20 22. Projet de cycle 20 23. Responsabilité 21 24. Travail en équipe 21 25. Valeurs de la République 21 26. Le maître doit mettre au service de l’enseignement une connaissance du développement de l’enfant et des processus d’apprentissage 22 27. Le professeur doit connaître les relations entre l’école et son environnement social, économique et culturel 23 28. Le professeur des écoles doit être capable d’enseigner à tous les élèves

  a   enclin   à   cacher   leurs   organes   reproducteurs   pour   ne   pas   attiser   les   convoitises.  Masquer  ces  organes  permet  de  voir  chez  l’autre  un  être  social  avant  de  voir   un   partenaire   sexuel   potentiel.   Le   rôle   du   vêtement   n’est   il   finalement   pas   celui   de   cacher   pour   donner   du   prix   en   excitant