Le Banc Public

autres. On se retrouve sur un territoire où coexiste des lois barbares peu élaboré et des lois romaines plus évoluées mais accessibles qu’aux peuples romains. Chaque individu est soumis à sa loi personnelle. Vrai que pour le droit privé. Le droit public lui, est réglé par une législation commune : le même roi. Comment déterminée la loi personnel d’un individu ? La loi de naissance, l’enfant légitime prend la loi de son père si l’enfant est hors mariage, prend la loi de sa mère La loi de mariage :

n'aurait pas lieu cette année. [ ]touché [ ]ouï [ ]flairé 4) Je viens de faire cuire de la confiture, viens la __________________ ! [ ]palper [ ]contempler [ ]goûter 5) Elle __________________ une crème glacée, assise sur un banc au jardin public. [ ]savoure [ ]voit [ ]sent 6) Au restaurant, on prend le temps de __________________ d'excellentes spécialités régionales. [ ]sentir [ ]toucher [ ]déguster 7) Cette étoffe est veloutée, mais surtout elle est douce à __________________

narrative, elle confronte Zucco à un vieil homme qui apparaît à cette occasion, qui disparaît ensuite, et ce dans un lieu espace quasi onirique. La rencontre est l’occasion pour Koltès de présenter Zucco et une sorte de double, pour livrer au public un autoportrait très vite élargi à une définition de l’homme . Question possible sur la scène En quoi le passage traduit-il un regard pessimiste sur le monde ? I) Une définition de soi entre rêve et déception 1) Une recherche identitaire

tableau sont écrient. Il y a très peu d’objets sur la scène, juste un banc et quelques chaises. La mise en scène de Chéreau est conçue comme un dialogue avec les tableaux puisque le corps des comédiens (leurs formes, leurs mouvements, leurs regards) font écho à ceux des toiles: Christ mort, scènes de déposition, corps anémiés ou suicidaires. Ainsi la Grand-mère morte ouvre-t-elle le spectacle : elle s’avance, muette, vers le public, tel un fantôme avec sa chemise de nuit blanche et son bouquet de fleurs

ce qui est très important, elle s'y connait en foot (plus que Nouzaret en tout cas), son père jouait à Saint Thibéry, et puis bon, elle au moins, quand je m'emmerde sur le banc, je peux y mater son cul. Quoique que celui de Michel est pas mal... Enfin bref, on s'est même fait des concours de branlettes avec Laurent sur le banc à un moment donné tellement elle est jolie..." A. Rosenfeld : "J'ai fait entrer le président en seconde mi-temps. Il faisait des choses que j'aimais pas trop dans mon dos

__________________________________________________________ b) La poupée du pauvre Pierrot alla s’aplatir sur l’estomac de Mme Pignot. La boulangère poussa un tel cri, elle se renversa si fort en arrière et ses voisines l’imitèrent, si bien que le banc se rompit et que la boulangère et vingt autres personnes s’effondrèrent, au milieu des rires, des cris et des applaudissements. (Alain Fournier) _________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Technique éducative et de transfert plastiques •Public ciblé : - Enfants de 3 à 5 ans •Description de l’activité : - Marques pages cravate . •Objectif de l'activité : - Apprendre a différencier les couleurs. - Apprendre a respecter les consignes spatiales ( Ne pas dépasser le dessin ) . - Apprendre a découper droit •Matériel requis et format du travail à réaliser - Un des patrons imprimé sur une feuille cartonnée - Des feutres - Des ciseaux a bout rond - De la colle •Eléments facilitateurs

Etymologiquement, le monologue vient du grec « mono » (un seul) et « logos »(le discours). Ce dernier désigne généralement une conversation qu’une personne tient avec elle-même. On le retrouve dans le théâtre ; lorsqu’un personnage, seul sur scène, s’adresse au public afin de nous attendrir, de nous émouvoir ou de nous faire rire. Ici, Figaro se livre avec naturel aux spectateurs, en nous faisant part de toutes ses émotions. Ce monologue peut être défini comme un grand quiproquo, puisque le spectateur (ou le

L’USAGE DES PERSONNES BLANCHES / Ces locaux publics et les installations et services qui y sont rattachés sont réservés à l’utilisation exclusive des personnes blanches ». « DANGER / Indigènes, Indiens et Métisse. Si vous pénétrez dans ces locaux de nuit vous figurerez parmi les personnes disparues. Des gardes armés tirent à vue. Des chiens sauvages dévorent les cadavres. Vous avez été mis en garde! » « Pour européens seulement » (ce banc ne se situe donc pas aux USA, car l'apartheid

suite, le lecteur est amené à observer des éléments plus précis et détaillés à travers un vocabulaire concret qui dévoile d’une part deux amis matelots « pêchant à côté l’un de l’autre » (l. 21) sur une goélette appelée La Marie, d’autre part un « banc tout entier » (l. 52) de morues. La description, qui s’attachait à retranscrire le paysage avec lyrisme et sensibilité, emploie ensuite par endroits un vocabulaire plus technique (sous l’influence du mouvement réaliste), comme par exemple lors de l’évocation