Le Bleu Dans Bovary

2.3.1.3. L’échec comme le principal instrument d’une « éducation sentimentale » L’Education Sentimentale est, tout comme, Madame Bovary, un roman de l’échec, les deux protagonistes ayant un destin tragique. Mais il y a une différence : tandis qu’Emma a préféré la mort que la vie monotone dans une société médiocre, une société où elle ne trouvais pas son lieu, Frédéric va vivre avec toutes ses désillusions et ses souvenirs, à coté de son meilleur ami, Deslauriers. Il y a encore une similarité entre

de tout son cœur dans cette grande étude de style [...].2 De son côté, Flaubert entrera lui aussi dans cette « grande étude de style », indissociable de son « entrée en littérature ». Le début des années 1850, consacrées à la rédaction de Madame Bovary, constitue une période charnière : Flaubert, en réfléchissant sur sa propre conception du roman, se voit obligé de réviser et de réévaluer ses références littéraires. Cette réflexion esthétique imprègne les lettres adressées à Louise Colet, poétesse

Le personnage de roman Objet d'étude : Le roman et ses personnages. Corpus : Gustave Flaubert : Madame Bovary (1857) Stendhal : Le Rouge et le Noir (1830) Honoré de Balzac : Le Père Goriot (1835) Victor Hugo : Quatrevingt-treize (1874) Emile Zola : L'Assommoir (1877) Guy de Maupassant : Bel-Ami (1885). e terme de personnage désigne chacune des personnes fictives d'une œuvre littéraire. Le roman

» (etymo : « auguste » : consacré par les augures = sacré ) --champ lexical de la noblesse : -mention des titres : « marquis duc reine comte » -précision dans les noms propres avec particule « MM de Coigny et de Lauzun (contrairement à « Bovary » !)» -évocation des activités nobles par excellence « duel » « dans le temps des parties de chasse au Vaudreuil » tjs avec même souci de précision --mise en scène du personnage : -avec les CCL qui précèdent le verbe et le sujet : « au

Flaubert, Madame Bovary (Portrait de Catherine Leroux) Manuel p. 75 INTRO Contexte : Courant réaliste / roman réaliste / 19ème siècle Auteur : travail perso Œuvre : 5 ans d’écriture / recherche de la perfection formelle (il travaillait dans son  « gueuloir » / A fait scandale pour atteinte aux bonnes mœurs / procès / acquittement / grand succès d’emblée. Résumé / Roman d’une femme désœuvrée / cf. manuel Texte : cf. manuel. Ptique : comment ce portrait réaliste acquiert-il une fonction

dédié au cours : http://www.campus-electronique.fr/BTS-CultGenExp 2-00187-AG-PA-01-10 1 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Thème N° 1 : « GÉNÉRATION(S) » Problématique « Génération grand bleu », « génération du baby boom », « nouvelle génération » ..., le terme « génération » parcourt les ondes, les articles de presse, les slogans publicitaires et politiques, où il est décliné sous toutes les formes. Qu'est-ce qui définit une génération

par un lieu qui lui est coutumier (voyez notre analyse de la description de la salle à manger de la pension Vauquer dans Le Père Goriot de Balzac). Le point de vue des autres personnages contribue de même à sa caractérisation. Flaubert, Madame Bovary (1857) Un personnage peut être caractérisé par... ... un objet : [la casquette de Charles, au début du roman, préfigure la balourdise et la médiocrité du personnage.] C'était une de ces coiffures d'ordre

renonce en raison d’une maladie nerveuse et s’installe à Croisset en 1846. Il mène alors une vie de solitaire mais séjourne régulièrement à Paris où il retrouve Louise Colet. En 1849, il voyage en Orient. À son retour, il commence à écrire Madame Bovary (parution en 1857). Il est poursuivi pour atteinte aux bonnes mœurs, mais il est finalement acquitté. Après le succès de Salammbô en 1862, la publication en 1869 de L’Éducation sentimentale ne remporte pas un grand succès. Flaubert connaît alors des

 Les Affinités électives,  Clarisse  Harlowe,  Emile,  Candide,  Cinq­Mars,  René,  Les  Trois  Mousquetaires, Mauprat, Le Père Goriot, La Cousine Bette, Colomba,  Le Rouge et le Noir, Mademoiselle de Maupin, Notre­Dame de Paris,  Salammbô,  Madame  Bovary,  Adolphe,  M.  de  Camors,  L'Assommoir,  Sapho, etc., ose encore écrire : « Ceci est un roman et cela n'en est pas  un  »,  me  paraît  doué  d'une  perspicacité  qui  ressemble  fort  à  de  l'incompétence. 2  Généralement  ce  critique 

codes. Ce qui paraitrait difficile à comprendre pour un lecteur non averti, sera plus facile pour le lecteur habitué. Raymond Queneau, par exemple, est un auteur à l’écriture très particulière, et il possède sa manière à lui d’écrire. Dans Les Fleurs Bleues par exemple Queneau manie les mots tels qu’on les entend dans la vie de tous les jours « les ouatures », « la tévé », …Et pour le lecteur novice il est parfois difficile d’adhérer à ce style particulier. En effet, ce type de lecteur essaie de décrypter