Le Bord De La Mer Iii 15 Les Châtiments Hugo

Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon, 25) AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions

rhétorique arriva au collège, Georges Izambard, qui avait vingt et un ans, qui était poète à ses heures, féru de Baudelaire et des poètes parnassiens. Il prit Arthur Rimbaud en affection, lui ouvrit sa bibliothèque et lui fit découvrir notamment Rabelais, Hugo, Banville, encouragea ses essais poétiques qui révélaient une étonnante faculté d’assimilation, une extrême précocité et même une originalité incontestable. L’adolescent fit pour lui un devoir : _________________________________________________________________________________

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Victor Hugo LES MISÉRABLES Tome I – FANTINE 1862 Texte annoté par Guy Rosa, professeur à l’Université Paris-Diderot Table des matières Livre premier Un juste ............................................................. 6 Chapitre I Monsieur Myriel ........................................................ 7 Chapitre II Monsieur Myriel devient monseigneur Bienvenu .. 11 Chapitre III À bon évêque dur évêché ..............................

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Victor Hugo LES MISÉRABLES Tome I – FANTINE 1862 Texte annoté par Guy Rosa, professeur à l’Université Paris-Diderot Table des matières Livre premier Un juste ............................................................. 6 Chapitre I Monsieur Myriel ........................................................ 7 Chapitre II Monsieur Myriel devient monseigneur Bienvenu .. 11 Chapitre III À bon évêque dur évêché ...................................... 19

Commentaire texte français 13 28 52 125 196 268 202 167 Public Composition histoire 106 94 123 162 143 132 125 94 Privé Commentaire texte français 1 2 7 19 21 21 14 3 Privé Composition histoire 5 7 13 11 15 17 8 5 < 10 < 11 < 12 < 13 < 14 < 15 < 16 < 17 < 18 < 19 < 20 20 3. 116 96 61 62 52 26 23 15 9 8 93 74 53 62 48 32 52 34 33 21 8 3 11 9 4 4 3 3 7 8 6 7 2 3 3 2 4 1 Admission Concours du CAPLP externe (Public) Moyenne des candidats présents : 10,11 / 20 Moyenne des candidats reçus : 12,25

rhétorique arriva au collège, Georges Izambard, qui avait vingt et un ans, qui était poète à ses heures, féru de Baudelaire et des poètes parnassiens. Il prit Arthur Rimbaud en affection, lui ouvrit sa bibliothèque et lui fit découvrir notamment Rabelais, Hugo, Banville, encouragea ses essais poétiques qui révélaient une étonnante faculté d’assimilation, une extrême précocité et même une originalité incontestable. Rimbaud connut un heureux printemps, faisant de longues promenades au bois d’amour ou sous

ou pouvoir être aperçu[e] par les sens »1. La saisie par les sens de la ville éternelle est un choc pour le poète. C’est une ville bien réelle celle qui se présente à lui à son arrivée. Rome est en pleine reconstruction : les papes, à partir de Paul III Farnèse (1534-1549) s’appliquent à lui donner un nouveau visage, à contraster le procès de décadence en apte depuis des siècles et culminé en 1527 avec le sac des lansquenets du duc de 1 De la définition Le Petit Robert, éd. 2002, p. 1303. 2

catégories antithétiques. La première est celle des bêtes malfaisantes, dangereuses et souvent prédatrices. Mlle Gamard, par exemple, « se plaisait à planer, à peser sur le vicaire comme un oiseau de proie plane et pèse sur un mulot avant de le dévorer »15. Devant Goupil, Ursule et Savinien de Portenduère « éprouv[ent] la sensation que cause un crapaud » 16. Grandet jette à sa fille « un de ces regards de tigre affamé qu’il jetait sans doute à ses tas d’or » 17. Les victimes de ces bêtes inquiétantes

.......................................8 I. – Bénédiction....................................................................................9 II. – L’albatros ................................................................................... 11 III – Elévation .................................................................................... 12 IV. – Correspondances ...................................................................... 12 V ..................................................

..................................................... 12 I. – Bénédiction ......................................................................... 14 II. – L’albatros ............................................................................17 III – Élévation ........................................................................... 18 IV. – Correspondances .............................................................. 19 V ...................................................................