Le Bouquet Prévert

sont : sujet, tous les chats (GN). 4. adore : sujet, Arthur (nom propre). 5. font : sujet, Les exercices de grammaire difficiles (GN). 6. observe : sujet, j’ (pronom personnel). exercice 7 p. 51 1. Ce sont les élèves qui étudient un poème de Prévert. ➞ Les élèves : sujet de étudient. 2. Ce sont Louis et Clara qui sont arrivés les premiers à l’anniversaire de Sofia. ➞ Louis et Clara : sujet de sont arrivés. 3. C’est le boulanger qui façonne ses pains et c’est le boulanger qui les enfourne. ➞ Le

Transactions.indbDE LA PHOTOLITTÉRATURE Jean-Pierre Montier Les articles que le lecteur trouvera ici exposés à sa sagacité sont le fruit d’un travail qui n’aurait pas tout son sens s’il ne cherchait à innover, et qui ne saurait non plus produire quelque nouveauté sans être lui-même en évolution. C’est pourquoi il faut commencer par situer ces travaux d’une part au regard de la continuité qu’ils assument avec les précédentes recherches, et d’autre part en fonction des innovations qu’ils tentent

symbolique de ses propres lectures. Ce marchand d’objets insolites, rares ou précieux, aura certainement sur ses étagères le cadeau d’anniversaire pour Alys, « la petite marchande de merveilleuses merveilles ». Entrer dans le genre « inventaire à la Prévert », c’est adopter une posture de lecture acceptant la divergence, l’association d’idées, l’évocation… Les images et le texte de Clément sont alors à explorer dans ce registre, chaque lecteur se laissant guider par ses propres pistes : intertextualité

arrose ! MAJORIN, à part. – Ça me révolte ! mais c’est bien fait ! MADAME PERRICHON, entrant avec des fleurs à la main, à son mari. – Mon ami… peut-on couper quelques dahlias ? PERRICHON. – Ma femme ! 20 25 30 - MADAME PERRICHON. – Je cueille un bouquet pour mes vases. PERRICHON. – Cueille !… dans un pareil moment, je n’ai rien à te refuser… Je vais partir, Caroline. MADAME PERRICHON, tranquillement. – Ah ! tu vas là-bas ? PERRICHON. – Oui… je vais… là-bas, avec ces deux messieurs. MADAME PERRICHON

les dialogues sont pas mal, mais… il manque le dessert … » ; et le « dessert », c’étaient ces fameux mots d’auteur que Michel Audiard savait si bien distiller dans ses dialogues. De même, quand Marcel Carné écrivait l’essentiel d’un film, Jacques Prévert en écrivait les dialogues avec la grâce que l’on sait. Les plus beaux films de Claude Sautet (César et Rosalie entre autres) sont nés de sa collaboration avec Jean-Loup Dabadie, qui écrivait ses dialogues. Dans plusieurs entretiens, Dabadie parle de

! et, au même instant, rose tomba à mes pieds. Je levai yeux, et, malgré l’obscurité, j’aperçus femme vêtue de blanc, à fenêtre, le bras étendu vers moi. […] – Madame, dis-je à voix basse, en ramassant rose, vous avez laissé tomber votre bouquet… Mais déjà femme avait disparu et fenêtre s’était fermée sans faire le moindre bruit. 1 ruelle : rue très étroite. Prosper Mérimée, Il viccolo di Madonna Lucrezia, 1873. 7 Quelle différence de sens faites-vous entre les phrases suivantes

Intro : Gm9 FM7 Gm9 FM7 Gm On déposait dans les fougères Gm9 Fm 1.Quand on partait de bon matin Quand on partait sur les chemins Nos bicyclettes(fa mi re#) Ebm FM7 Puis on se roulait dans les champs A bicyclette Bbm Gm9 Faisant naître un bouquet changeant (sib do reb mib fa fa# mib fa) De sauterelles, de papillons (sib do reb mib fa >sib mib fa) Nous étions quelques bons copains Y avait Fernand y avait Firmin Y avait Francis et Sébastien FM7 Gm9 Et puis Paulette (fa sol la sib) Bbm Eb

soient originales. L’originalité est révélée par le choix (anthologie française de la poésie française au 20ème siècle) ou la disposition (présentation particulière, pas possible pour le classement par date). Ex : L’intégralité de l’œuvre de Prévert si elle est présentée en distinguant les saisons, originale si typologie propre. Bases de données pas forcément protégées, protection spécifique qui peut s’ajouter à la protection du droit d’auteur, qui visent à accorder un monopole sur le contenu

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ''Belle et ressemblante'' «Un visage à la fin du jour Un berceau dans les feuilles mortes du jour Un bouquet de pluie nue Tout soleil caché Toute source des sources au fond de l’eau Tout miroir des miroirs brisé Un visage dans les balances du silence Un caillou parmi d’autres cailloux Pour les frondes des dernières lueurs du jour

consommation — l’expression de la réclamation PROSODIQUES — l’intonation dans l’expression du marchandage SCÉNARIO DU DOSSIER Dans la première double page, les apprenants seront amenés à découvrir et à comprendre un poème de Jacques Prévert, sur le fossé qui existe dans notre société entre l’abondance et la pauvreté. Puis ils réfléchiront sur des proverbes illustrant le thème de l’argent. Enfin ils échangeront en grand groupe sur leur expérience personnelle dans le domaine de la consommation