Le Cid Visée

tragique est d’autant plus cruelle qu’elle oppose des proches par le sang et/ou par l’affection. ▪ Le duel entre Rodrigue et le Comte n’est pas horrible par lui- même, mais par le fait que le Comte est le père de Chimène, dont Rodrigue est épris (Le Cid). Dans les tragédies de Racine, les liens familiaux sont encore plus étroits. ▪ Dans Britannicus, l’action se joue entre un fils (Néron), sa mère (Agrippine) et son demi-frère (Britannicus). ▪ Dans Iphigénie, le drame se noue entre une mère (Clytemnestre)

expressive est évidemment dominante (je, moi) : mais si les réflexions, les sentiments concernent l'expérience personnelle, l'autobiographe n'a de cesse de prendre à témoin son lecteur auquel il donne le statut de témoin, juge ou confident, et obéit à une visée universelle qui le fait homme parmi les hommes. La pacte de sincérité qui est à la base de l'entreprise autobiographique n'exclut pas une certaine manipulation, consciente ou non. L'auteur "transforme son expérience en destin" (Malraux), fournit

des morts de Patrick Kerman et La station Champbaudet d’Eugène Labiche. En 2013, il crée Cabaret Cannibale, spectacle autour du théâtre du Grand Guignol. Les créations à l'étranger Invité par le centre culturel français de Phnom Penh, il crée Le Cid de Corneille au Cambodge en 2005. Il met en scène La pietra del paragone de Rossini à l’opéra studio de Munich en 2007. Avec The European Opera Center (Liverpool), il crée en 2006 L’enfant et les sortilèges de Maurice Ravel à Liverpool puis en tournée

cartésienne : L’ordre et la logique. Cette harmonie avec Descartes apparaît surtout chez Corneille, dont le théâtre fait une si large place à la raison et à la grandeur d’âme, et dont la phycologie annonce le Traité des Passions, paru 13 ans après le Cid. Molière, La Fontaine et même Pascal sont peu sensibles à son influence. Boileau admire chez lui le penseur qui a proclamé le souveraineté de la raison, et la Bruyère lui doit l’essentiel de sa philosophie. Descartes n’a pas tué le lyrisme et le sentiment

explicites, ou indirectement, à travers les stratégies de dénomination, indépendamment de toute chaîne explicite d'arguments hiérarchisés par des connecteurs. Avec le PDV asserté, on sent bien que PDV ouvre à l'analyse tout le champ des énoncés à visée ou à dimension argumentatives (9). Dès lors, le PDV sort du domaine du DR, qui présente pourtant un cadre privilégié à l'expression d'un PDV : non seulement le PDV ne se cantonne plus à l'expression de perceptions, mais encore il ne se limite plus

irrégulière  ». L’esthétique baroque est, comme cette perle, à la fois ornementale – à l’image des décors des intérieurs d’églises de cette époque – et irrégulière, en ce sens qu’elle rejette des règles de composition trop strictes, notamment au théâtre (Le Cid de Corneille, 1637). d. Les «  Lumières  » sont celles de la raison autonome et de la science qui veulent éclairer ce qui reste inconnu dans l’univers et instruire ceux qui, parmi les humains, sont ignorants ou victimes du préjugé. Le philosophe doit

comparatisme est avant tout une « visée » et qu'il n'est pas définissable en tant que domaine ou en tant que méthode. Par visée, il faut entendre que l'examen du comparatiste réside dans la recherche, la confrontation d'ensembles de données, d'analogies structurelles ou de rapports systémiques qu'on pourra ensuite expliquer par l'histoire, par des principes de causalité divers. Ils proposent de nommer « comparats » ces unités descriptives ou approches corrélatives puisque la visée comparatiste est essentiellement

En effet, la littérature peut instruire comme elle peut divertir : ce double objectif est une préoccupation remontant à l’Antiquité, avec par exemple les fables du grec Ésope au VIe siècle avant J.-C. Ainsi Les fables de La Fontaine ont-elle une visée didactique puisqu’elles contiennent une leçon. Celle-ci peut être exprimée explicitement, dans la morale, ou implicitement c’est-à-dire de manière sous-entendue, dans un récit imagé. Les textes didactiques manifestent souvent le souci de vulgariser

s’attaque violemment à ce qu’il entend critiquer), préface, lettre… Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Le registre (ou discours) didactique. Ce terme signifie en grec « qui est relatif à un enseignement ». Le discours à visée didactique peut être considéré comme un « registre » dans la mesure où il porte le projet de produire un effet sur l’énonciataire qui se base sur son désir de connaître. Cependant, contrairement aux autres registres, il ne suscite ni émotion, ni sentiment

du colonel Chabert 12 Enterré vivant 13 La comtesse, une excellente comédienne 14 Molière, Les Précieuses ridicules, scène 9 15 Molière, George Dandin, I, 4 16 Molière, Le Malade imaginaire, I, 4 17 Corneille, Le Cid, III, 4 18 Corneille, Polyeucte, IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie