Le Circuit Economique Est En équilibre Ou En Desequilibre

TRAVAUX DIRIGES  DE  MACROECONOMIE  LICENCE 1  Fabrice CAPOEN MACROECONOMIE L1 ­ ANNÉE UNIVERSITAIRE  2007­2008  SÉANCES DE TD 2007­2008  ­  Séance 1 : texte « Les grands courants de la pensée économique »  ­  Séances 2 et 3 : chapitre 1 « Le circuit économique »  Séance 2 : parties I, II et III  Séance 3 : parties IV et V  ­  Séances 4 et 5 : chapitre 2 « La consommation et l’épargne »  Séance 4 : exercices 1 et 2  Séance 5 : exercices 3, 4 et 5  ­  Séances 6 à 9 : chapitre 3 « Le modèle Keynésien » 

un rôle essentiel dans l’activité économique actuelle mais ce rôle reste assez souvent très mal appréhendé. Cette ignorance provient peut être du fait que la monnaie est par elle-même un phénomène complexe. La monnaie peut se définir comme un bien spécifique permettant à toute personne qui la possède d’acquérir à tout moment n’importe quel autre bien ou service ; elle est ainsi constituée de l’ensemble des moyens de paiements dont disposent les agents économiques sur une zone géographique donnée

ENTREPRISE I. Introduction II. La structure de l’entreprise. III. La structure hiérarchique. IV. La structure fonctionnelle. V. Les autres structures de l’entreprise. CHAPITRE 7 : LES FLUX ECONOMIQUES ET LE CIRCUIT I. Introduction II. Les flux économiques et leurs mesures III. Le circuit économique simplifié IV. La base de l’économie nationale CHAPITRE 8 : L ENTREPRISE ET SON ENVIRONNEMENT I. Introduction II. Définition de l’environnement de l’entreprise III. Les domaines clés de l’environnement

l’enseignement Supérieur Et de la recherche Scientifique ________________ Université Mouloud Mammeri De Tizi-Ouzou ______________ Faculté des Sciences Economiques, Et Sciences de Gestion ____________ DEPARTEMENT DES SCIENCES ECONOMIQUES ____________ Intitulé du programme détaillé et du volume horaire Licence ès Sciences Economiques Première année Tronc commun I) Volume horaire : Intitulé des modules | Coef | Volume horaire par semaine cours magistral |

de régime politique. Si on fait le choix d'un pouvoir souple,on aura un régime parlementaire,si on choisit un pouvoir rigide,on aura un régime présidentiel. Il y a deux grandes catégories de séparations des pouvoirs -les pouvoirs séparés et équilibrés *le régime parlementaire:c'est un régime de séparation souple des pouvoirs caractérisés par la collaboration de l'exécutif et du législatif. L'exécutif est indépendant du pouvoir législatif mais il n'est néanmoins responsable devant le pouvoir

privées, coopératives etc.) et de certains domaines : international, finance, développement des pays, environnement, marché du travail, culture, agriculture, etc. Dans notre étude nous analyseront le cadre d’organisation des activités économiques. I- L’activité économique 1/ Approches et définitions 1-1) Que produire ? La consommation des biens et services produits est un moyen de satisfaire des besoins (de nourriture, de logement, de moyens de transports, de sécurité publique etc…). D’une

NOTIONS ESSENTIELLES D’ECONOMIE : L’ENTREPRISE DANS SON ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL 1) Notion de besoins : fondement de l’activité économique Constat : en général, les ressources naturelles ne peuvent être consommées en l’état ; il convient donc de les transformer en produits pouvant satisfaire les besoins humains : c’est le rôle de l’économie et des entreprises que d’assurer cette transformation. Remarques :  Le mot économie vient de oikos (maison) et de nomos (règle). 

écoles néo-classiques sont apparues. I -- L'école classique. On a l'habitude de considérer les auteurs de l'école classique comme les fondateurs de la science économique. Il est vrai qu'avant la fin du XVIIIe siècle la pensée économique était plutôt limitée. On note toutefois à partir du XVIe siècle la naissance d'une réflexion économique à part entière : • les mercantilistes (du XVIe au XVIIIe siècle). • Les physiocrates (à partir du XVIIIe siècle). • L'école classique anglaise au début du XIXe

légitimité de l’intervention publique et de l’intervention de l’Etat) a) Le contexte : la crise et la globalisation des économies. - Les 30 Glorieuses : la construction de l’Etat-Keynésien-Providence. Avec 3 niveaux : des politiques macros économiques (de régulation conjoncturelle de l’économie : Keynes), structurelles (des politiques industrielles de l’Etat), et l’Etat Providence (politiques sociales) - La crise et la globalisation = une mise en question du modèle : une mise en question de

CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE Chap. 1 : Histoire des faits marquants en matière économique et sociale Thème 1 : la crise de 1929, la montée du protectionnisme et la réponse apportée par le New Deal Introduction (prémices de la crise de 29.) 1918 : prod° européenne doit se reconvertir. On passe de la fabricat° de matériel militaire à la fabricat° de biens de conso. En 1 an la prod° industrielle (=offre) devient excédentaire. L’offre est sup à la demande : les prix baissent. La