Le Clergé Entoure La Société Chrétienne

le système métrique n'existait pas à l'époque Véronèse. La partie gauche du tableau représente la partie temporelle (un intendant au vêtements orientaux, un serviteur et un vervénitien et les époux). et la partie droite représente le monde su clergé (cardinaux, abbés, frères). 2)Éléments « individuelles » Les personnages : On y dénombre 132 personnages dont certain ayant exister. Puis au centre du tableau, à l'endroit que devraient occupé les mariés se trouve Jésus et Marie, sa mère

apparaît durant la période de la Révolution. On distingue aussi à cette période une séparation entre la justice et l'administration. PARTIE I: Les origines des institutions publiques françaises (Ier au Xe siècle) Le Royaume de France est chrétien. Il est l'héritier de la tradition germanique. CHAPITRE 1: LA GAULE DANS L'EMPIRE ROMAIN (3E SIECLE AVANT J.-C. - 5E SIECLE APRES J.-C.) Durant cette période, deux phénomènes vont marquer la Gaule: la colonisation par les Romains (romanisation

des précurseurs qui doutaient des affirmations de l’Église et croyaient que la civilisation datait de plus de 6000 ans. 1859 Darwin, L’origine des espèces. 1860 : « Préhistoire » , le mot et la discipline sont crées. 1904 : Naissance de la « société préhistorique de France » ; Scientifiques, revues et colloques. Création parallèle en Angleterre. Fouille des grottes ornées (Altamira, 1902 – Lascaux , 1940 – Casquer , 1991 – Chauvet, 1994) Toute situé principalement au sud de la France et en Espagne

pouvoir. Personnages principaux : Les minès = les seigneurs, châtelains, sires, ceux qui font la guerre. Ils s’approprient l’autorité publique dans leur espace. Ils se constituent des châteaux. Les noms à particule apparaissent. Les seigneurs sont entourés d’hommes armés pour exercer leur autorité publique. Ils ont les pouvoirs suivants : 1) Pouvoir militaire, commandement. Faire payer les impôts qui servent à réunir l’armée. Donner des corvées aux paysans pour entretenir les fortifications du château

religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes Les hommes de la Renaissance (XVe - XVIe siècles) 1. Étude significative : Martin Luther Un réformateur et son rôle dans l’essor du protestantisme 2. Étude significative : Léonard de Vinci Un artiste de la Renaissance dans la société de

religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes Les hommes de la Renaissance (XVe - XVIe siècles) 1. Étude significative : Martin Luther Un réformateur et son rôle dans l’essor du protestantisme 2. Étude significative : Léonard de Vinci Un artiste de la Renaissance dans la société de son temps

- Chambre des députés des départements : élus pour 5 ans au suffrage censitaires parmi les plus imposés Le pouvoir judicaire : émane du roi avec de fortes garanties d’indépendance et d’impartialité. Le ministère du 13 mai Louis XVIII est entouré d’émigrés qui n’ont rien appris de la Révolution et qui veulent récupérer leurs biens et leurs privilèges. Il n’y a pas de principal ministre : Talleyrand s’occupe de la reconstruction de l’Europe. C’est un cabinet qui manque d’homogénéité

Méthodologie - Exercice de synthèse La religion dans Le Rouge et le Noir Tandis que sous la Restauration, l'Eglise Catholique tente de rechristianiser la société, Stendhal, dans Le Rouge et le Noir mais aussi dans La Vie de Henri Brulard, a une vision très négative de la religion. En effet, cette aversion remonte à son enfance où, entouré de jésuites avides de pouvoirs et de reconnaissances, il se met à détesté le religieux. C'est véritablement dans Le Rouge et le Noir que Stendhal règle ses comptes

contenter de savoir réciter. Educ repose sur échange maître-élève : doit pvr poser des ? + faire part de ses remarques > but : armer l’élève ds sa vie de tout les jours. Rabelais, Gargantua, chap 38, 1534 : critique virulente du clergé régulier : explique pq moines rejeté de la société : -leur inutilité > comparé à un singge ds maison, pas utilité autres animaux (chien bœuf brebis cheval) qui rendent service à l’ho. –dit des « manges merde » = expression crue, choquante pour les lecteurs ms exprime de

aujourd’hui. Chapitre 1 : les origines et l’enseignement du bouddhisme La période de division de la Chine entre Nord et Sud correspond à l’essor du Bouddhisme ; cette philosophie religieuse d’origine indienne va modeler profondément la société chinoise ; favorisée par l’aristocratie, elle finira même par être érigée en véritable religion d’Etat entre le 6ème et le 9ème siècle. C’est également une idéologie aux antipodes du Taoïsme et du Confucianisme. La caractéristique primordiale