Le Comique De Maupassant

BEL-AMI – GUY DE MAUPASSANT - Genre: roman réaliste, d’apprentissage et d’ascension sociale entre l’incipit et l’excipit Registre : Plusieurs registres afin d’accroitre l’effet du réel. 1)lyriqueles émotions de Duroy qui sont ressenties grâce au discours intérieur. Sincère ou simulateur, GD sait manifester sa sensibilité, atout dont il use pour concquérir les femmes ou s’en défaire. Ex: lorsqu’il semble aimer Madeleine, ou avec Clotilde de Marelle (seuls sincères sentiments amoureux).

Peut-on atteindre le vrai par le mensonge ? » Illusion du roman ? Honoré d’Urfé, « L’Astrée » : 5000 pages Romand d’avanture « Le Grand Sirus » : 5 Volumes On s’approche du roman précieux mais face à ces romans, on trouve des roman comiques ; = > Sorel, Scaron, Furetière ; Cervantès « Don Quichotte » = roman picaresque 18ème siècle : Fénélon, « Aventures de Télémaque » Gilles Blasse « Le Sage » L’Abbé Prévaut « Manon Lescaut

Mouvements littéraires et culturels Siècles et Auteurs XVIème siècle L'Humanisme Montaigne Rabelais XVIème siècle La Pléiade Du Bellay Ronsard XVII siècle Le Baroque Corneille, l'illusion comique XVIIème siècle Le Classicisme Corneille, Racine, Molière XVIIIème siècle Les Lumières Voltaire, Rousseau XIXème siècle Principes Procédés - Placer L'homme au centre de toutes les préoccupations (morales, sociales, esthétiques). - Encourager la recherche, les sciences

auteurs réalisme ont pour projet de représenté la société du XIXème siècle de manière précise. Ils veulent que leur texte soit vraisemblables c’est-à-dire qu’ils ressemblent au réelle pour cela ils s’inspirent de la réalité.Les principaux auteurs sont Maupassant, Balzac, Flaubert et Stendhal.* Le naturalisme est dans la continuité du réalisme leurs textes sont aussi vraisemblable mais l’écrivain adopte une méthode scientifique pour écrire ses romans. Les auteurs naturaliste pensent que l’homme est influencer

apologue ? Que dénonce l’auteur dans son texte ? Quelles sont ses cibles ? Plan possible : I- Comique II- Polémique I- La cruauté des hommes II- Les pratiques de l’Eglise Plan : I- Une argumentation directe 1 -Animalisation/ personnification 2 -Cruauté des hommes envers les animaux (but moralisateur dans cet apologue) II- Une argumentation indirecte 1 -Un certain comique (effet antithétique et critique créé) 2 –Critique de l’homme et de la religion Texte 3 : L’Ingénu

Il entretiendra de nombreuses correspondances avec ses contemporains : la poétesse Louise Colet (avec laquelle il aura une liaison amoureuse de neuf ans), le poète Louis Bouilhet, le critique littéraire Sainte–Beuve, George Sand et enfin Guy de Maupassant, le fidèle parmi les fidèles, dont il a suivi et encouragé les débuts littéraires. Il sera salué par une nouvelle génération d'écrivains, dont Zola. Cette reconnaissance et l'estime portée son travail d'écrivain atténueront les tristesses causées

fable de La Fontaine et dans l’extrait de Diderot. A l’inverse la scène de Molière ne relève pas de l’argumentation (ni convaincre, ni persuader), même si cette scène est porteuse, pour le spectateur, d’une possible réflexion, au-delà des aspects comiques de la scène… Cela étant (caractère un peu fuyant du corpus), la première question invite à se demander ce qui fait l’unité (et non ‘l’unicité’) du corpus. Question 1 Points communs : - personnages : deux à chaque fois, l’un qui domine, l’autre

genre théâtral de l'extrait. Sur le plan des registres à présent, on constate que tous trois utilisent le comique, mais à des fins différentes, ce qui confère aux trois textes des registres différents. En effet, le premier, par la peinture moqueuse et ironique des mœurs du lion … … … (explications + citations ) … … …, le registre est donc celui de l'ironie. Enfin, le dernier mélange comique et burlesque pour faire apparaître un souverain à la fois cruel et coquace … … … ( explications + citations

du Bellay,Ronsard | XVIIème siècleLe Grand Siècle | XVII1le Baroque (mouvement européen) | Le goût de l’ostentation et de la démesure. La vision d’un monde instable, en mouvement. Le goût des métamorphoses et de l’illusion. | Scarron (Le Roman comique),d’Aubigné (Les Tragiques) | | la Préciosité(milieu du siècle) | L’art de la conversation raffinée, du mot juste et du trait piquant (ex : expressions frappantes).L’exaltation de l’amour galant. | Mlle de Scudéry (Clélie) | | XVII2le Classicisme

comprendre et à suivre les usages de la classe.La scène se poursuit par la récitation des leçons. Le nouvel élève est attentif, voire même respectueux, en écoutant les cours. Viens la description de la casquette du nouvel élève qui est à la fois comique et pathétique. Elle souligne la pauvreté et le manque de goût de celui qui la porte. Suite cela il est di que le garçon n'ose pas croiser les jambes ou s'appuyer sur le coude, comme les autres élèves. Cette attitude contraste avec l'arrogance et la