Le Conte de deux cités

GIE ____________ Noël J. GUEUNIER TRADITION ORALE NOTES DE COURS DE MASTER (SEMESTRE 1) SO 23 KM 16 GRANDES LIGNES DU COURS ET PRINCIPAUX TEXTES UTILISES 2011-2012 1 “TRADITION ORALE” LA LITTERATURE ORALE MYTHE ET CONTE Ouvrages cités : BAUMGARDT, Ursula, & DERIVE, Jean, dir., Littératures orales africaines. Perspectives théoriques et méthodologiques. Paris : Karthala, 2008. BOAS, Franz, “Mythology and Folk-tales of the North-American Indians”, Journal of American FolkLore

dramatique est forte, action concentrée, un seul sujet, peu de personnages, publication en recueil . Le conte : sous le nom de conte se rencontrent des textes divers. Tous sont très brefs, font entrer le lecteur dans un univers déroutant : le conte de fée ( cadre merveilleux, époque indéterminée, fin heureuse), le conte philosophique récit qui exprime des idées philosophiques), le conte fantastique ( raconte une histoire inexplicable entre la réalité et l'irréel, l'extraordinaire) LE TEXTE

dramatique est forte, action concentrée, un seul sujet, peu de personnages, publication en recueil .   • Le conte : sous le nom de conte se rencontrent des textes divers. Tous sont très brefs, font entrer le lecteur dans un univers déroutant : le conte de fée ( cadre merveilleux, époque indéterminée, fin heureuse), le conte philosophique récit qui exprime des idées philosophiques), le conte fantastique ( raconte une histoire inexplicable entre la réalité et l'irréel, l'extraordinaire) LE TEXTE DESCRIPTIF

gréco-romaines ! Ce poème plein d’enthousiasme montre aussi le lien crée par le jeu, au-delà des frontières et des barrières de la langue.Le « Tableau pour les Jeux Olympiques » de Lucie Llong, peint pour Paris 2024, rappelle la multitude de sports cités dans le poème.« Le jeu », d’Esther Granek, fait le parallèle entre les échecs, un jeu de plateau où l’on s’affronte en une bataille réglementée pour la victoire, et la vie, où chacun lutte aussi pour l’emporter.En observant « Les joueurs d’échecs »

exactement ses causes et élaborer une liste exhaustive des raisons qui amènent les enfants à quitter l’école. La recherche réalisée par l’UNICEF au Maroc dans l’année2004 a identifié les principales causes d’abandon scolaire, et les a regroupé dans deux catégories : les causes extra scolaires et les causes intra scolaires. II. Les causes extra scolaires - La faiblesse du revenu familial (situation économique) ; - Le travail des enfants; - L’état de santé de l’élève ; - Les problèmes familiaux

du projet (et ce qui en fait tout l’intérêt) c’est cette idée que l’action, fixe dans les mots, puisse joindre la scène. Le conte philosophique se meut en action dramatique le temps de la représentation. Cette pièce est une re-création d’un spectacle monté par Pierre Diependaële il y a 28 ans au Théâtre de Bouxwiller. Pierre a fondé, il y a de cela vingt-neuf ans, avec deux amis, Christiane Stroë et Louis Ziegler, le Théâtre de Bouxwiller. Avec eux, il a monté des spectacles qui ont beaucoup tourné

premiers romans industriels en 1854 et La Petite Dorrit (Little Dorrit) de 1855 à 1857. Dickens achète une maison de campagne à Gad's Hill près de Rochester en 1856 et il se sépare de sa femme en 1858. Il retourne au roman historique avec Le Conte de deux cités (A Tale of two Cities) en 1859, dont l'intrigue est liée à la Révolution française, et à l'utilisation de la première personne dans Les Grandes Espérances (Great Expectations), que beaucoup de critiques et de lecteurs saluent comme son meilleur

INTRO: La période de l'hégémonie athénienne: 479-431 Connue grace à thucydide 479: mise en place des structures politiques qui vont dominer les relations entre les cités grecques cette période est la pentekontaetie: les 50années → presque exclusivement athénienne THUCIDIDE, source principale Pb: Pourquoi la ligue de Délos a t-elle été mise en place et comment a t-elle évoluée? PLAN: I- Mise en place de la ligue de Délos Conséquences des guerres médiques Après la Seconde Guerre

1 Illustration Alain Gauthier I - La situation initiale Ne vous inquiétez pas ! Cela semble compliqué, en fait rien n’est plus simple. Chaque histoire a évidemment un début et c’est ce que nous allons étudier. Lisez attentivement le début du conte jusqu’à « noir comme un four », page 10, puis répondez à ces questions. Rédigez des phrases ! 1 - Où l’histoire se situe-t-elle ? 2 - Comment les personnages présentés s’appellentils et quels métiers exercent-ils ? 3 - Depuis quand se connaissent-ils

rapidement le support de votre étude (ici, le BP). Indiquez ensuite quelles sont les attentes de la question: pour cela, vous commencerez par expliciter les mots clés ( mouvement des lumières- apologue- narration du destin de Côme- ), avant d’exposer les deux ou trois types réponses possibles, qui seront vos axes d’étude. - Un développement argumenté, avec une progression interne entre vos sous-parties. Evidemment, on vous demande moins de rigueur à l’oral qu’à l’écrit, d’autant plus que l’examinateur