Le Conte Fantastique

lasser le lecteur. Pour rendre le personnage intéressant, il faut qu’il soit hors du commun. Le roman a besoin de héros exemplaires afin d’illustrer des rêves et des idéaux. Le but d’un héros dans un roman, est de construire un univers fantastique qui entoure l’esprit du lecteur. Ce dernier s’évade tout au long de l’œuvre, la lecture lui permet de repenser à ses rêves, ses jeux, ses dessins animés, avec des supers héros. L’adulte peut très bien retourner dans l’enfance, un monde où il y a

histoires, une place prépondérante aux phénomènes fantastiques et à la lutte du clergé contre le mal. C’est d’ailleurs ce qu’il fait dans son conte Le Revenant de Gentilly qui, à l’image de la légende de La Corriveau, traite de phénomènes paranormaux. Paru dans Le Monde illustré en 1898, Le Revenant de Gentilly raconte l‘histoire de jeunes collégiens et d’un curé de village qui assistent à des manifestations d’un revenant. Malgré le caractère fantastique de l’histoire, le lecteur semble tout de même

portée caractérise l'écriture philosophique multiforme des Lumières. II. La place de l'écriture dans les Lumières. Les formes théoriques, comme le traité ou l'encyclopédie restent assez classiques, d'autres formes plus littéraires, le roman et le conte en particulier, entrainent par conséquent la littérature à la suite de la philosophie. En cette époque, l'imbrication de la forme choisie et du sujet traité obéit à une même volonté de démonstration. Cet assujettissement quasi-systématique de la forme

.. alors que, le plus souvent, il n’y a que de la comédie!”. Cette citation explique parfaitement son style littéraire policier toujours teinté d'une pointe d'humour. En effet, Gaston Leroux possédait un sens de l'humour remarquable. Une anecdote contée par son fils nous dit que lorsqu'il finissait la rédaction d'un livre, il allait à la fenêtre pour tirer un coup de revolver. Celui-ci donnait le signal à la maisonnée silencieuse qu'elle pouvait se mettre à fêter son accomplissement. Pour ajouter

il affronte ce qui pourrait apparaître comme son seul destinse cacher, risquer à chaque instant, malgré sa richesse, moqueries et persécutions, bref, une vie de paria. Alors, brusquement, à l'approche de ce qui pourrait ressembler à la fin d'un conte. l'histoire change de régime et se met à filer à des vitesses formidables au moment où le pauvre garçon, dépourvu d'ombre mais pourvu de bot tes magiques trouvées par hasard, découvre qu'il peut se déplacer de façon fulgurante à la surface des continents

emblématique de la France des lumières. De son immense œuvre littéraire, on lit aujourd’hui essentiellement ses contes et romans, où se concentre le meilleur de l’écrivain. - L’ingénu est une œuvre de Voltaire parue en 1767, étiquetée généralement comme conte ou roman philosophique. Voltaire y raconte les aventures d’un huron (l’ingénu) qui, arrivé en France, regarde la vie bretonne avec candeur (innocence) et, engagé dans une histoire d’amour, se trouve confronté a de multiples difficultés face aux pouvoirs

Aguilera, Juan Miguel La folie de Dieu R AGU Fantastique Arsand, Daniel La province des ténèbres R ARS Aventure Arseneva, Elena Ambre mortel R ARS Policier La nuit des ondines Policier Asensi, Matilde Iacobus R ASE Attali, Jacques La confrérie des éveillés R ATT Aucassin et Nicolette R AUC Audouard, Antoine Adieu, mon unique R AUD Balzac, Honoré de Maître Cornélius R BAL Gros caractères Barret, Pierre Les tournois de Dieu. 1, Le templier de Jérusalem R BAR Baudis, Dominique

repérable dans le conte traditionnel, le merveilleux met en scène des personnages aux grandes qualités (bravoure, ruse…) confrontés à des êtres maléfiques, imaginaires ou non (une sorcière, un dragon, un vilain comte…) et réussissant à écarter le danger après de multiples péripéties. La narration est marquée par des indices qui se dégagent de tout réel comme « Il était une fois… » ou encore « Ils se marièrent et vécurent heureux » en laissant libre cours à l'imagination. Le conte dépassant de très

des nouvelles fantastiques. Objectif linguistique : utiliser les moyens de reprise et les expansions du groupe nominal pour produire dans une situation de communication significative. Objectif discursif : amener l’élève à rédiger un récit fantastique intégrant un portrait. Séance 1 :Motivation à la lecture-inciter les élèves à lire un texte long. -émettre des hypothèses à partir du titre et des images. -préparer l’élève au fantastique. Travail à faire :

plusieurs vieillard le suit et l’auteur commence à perdre la tète Problématique : Etudier la modernité de ce poème Plan : * I) Un poème qui nous livre un récit fantastique * II) La ville est le support de l’hallucination * III) La perte de maitrise du poète I) Un poème qui nous livre un récit fantastique 1) Le récit d’une apparition * Shéma narratif traditionnel : situation initiale : 3 premières strophes : la ville + promenade du poete * Elément perturbateur : « tout