Le Cumul Des Inégalités

sociale 1- inégalités et stratification sociale A- différences et inégalités les inégalités sociales sont traduitent par l'acces aux ressources socialement valorisées (argent, prestige, pouvoir,etc ), qui donnent naissance à la hierarchisation. La perception des inégalités donne naissance à une représentaation de la structure sociale, qui évolue au fil du temps, elles peuvent etre objectives (quantifiables) ou subjectives (sentiments d'appartenance à un groupe). B- Des inégalités à la stratification

Inégalités entre le nord et le sud de la planète: l'exemple de la santé Année : 2007-2008 1) INTRODUCTION Les Inégalités Nord-Sud sont très importantes et variées. Il est donc difficile des les mesurer de manière globale. Néanmoins, pour illustrer leur ampleur il suffit de regarder les inégalités de revenus & de richesse et celles d’accès aux besoins de base & aux ressources naturelles. En effet, selon les Nations Unies dans le « Rapport du PNUD sur le développement dans

rang. Le Niger occupait le dernier rang. M.O. Lorenz -> courbe de Lorenz Thèse : La courbe de Lorenz est la courbe qui relie la suite des points représentant en ordonnée la progression de la fonction "cumul des ressources d'une classe donnée" et en abscisse la progression de la fonction "cumul des effectif des classes" Exemple : Corrado Gini -> coefficient de Gini Thèse : L'indice (ou coefficient) de Gini est un indicateur synthétique d'inégalités de salaires (de revenus, de niveaux de

relation statistique a) Les inégalités des revenus b) Les inclus et les exclus c) Le seuil de pauvreté II) Pauvreté et exclusion sociale : l’évolution a) Les années 1980 b) Les années 1990 c) Les années 2000 Pour conclure, la pauvreté est un phénomène que ne peut pas se limiter aux aspects strictement financiers, elle constitue également un phénomène sociale, basé sur l’exclusion sociale. Cette dernière résulte d’un processus de cumul des précarités et des handicaps

Les inégalités Sociales Sommaire * Les inégalités à l’école p3-6 * Les inégalités de Santé p7-12 * Les inégalités da Salaire p13-15 * Les inégalités de Loisirs p16 Les inégalités à l’école Observation des inégalités :La réussite a l’école et l’accès aux études supérieures est influencé par le milieu social d’où l’on vient. En effet, certaines études on montré que le taux de réussite au baccalauréat était plus important pour les enfants de cadres que pour

permettant d'une façon simple de mettre en évidence en fonction d'un critère déterminé les individus les plus marquant d'une population. HISTORIQUE Au début du siècle, un sociologue et économiste italien, Vilfredo Pareto, démontra le principe d'une inégalité de la répartition des richesses et des revenus dans une population quelconque et en déduisit une loi qui peut s'énoncer ainsi : "Quand il y a un grand nombre de variantes possibles, très souvent moins de 20% de ces variantes représentent plus de

Orange, SFR et Bouygues Telecom ont réalisé en 2002 un chiffre d'affaires cumulé de 16,7 milliards d'euros, proche de celui de la construction aéronautique et spatiale. 62 milliards d'euros de 1991 à 2002, dont 8,3 milliards dégagés par les opérateurs mobiles. 58,6 milliards d'euros en cumul depuis 1991, en croissance moyenne annuelle de 27 %. 1 1 milliards d'euros ont été investis dans les réseaux. Le cash-flow1 cumulé des trois opérateurs n'est devenu positif qu'en 2002-2003, dix ans après le

compétitivité des entreprises * Augmente le coût du travail III. La mesure des inégalités de revenu et de patrimoine * Le rapport inter décile : mesure l’écart entre le niveau de vie des 10% les plus riches et des 10% les plus pauvres * La courbe de Lorenz : indicateur de la concentration des revenus. Met en relation les pourcentages cumulés du revenu national et le pourcentage cumulé de la population étudiée. La bissectrice représente une répartition égalitaire des revenus

-accessibilité financière: niveau de protection sociale et mode de financement des soins. IV. Synthèse: comment améliorer la santé d’une population? 1. Actions collectives sur les déterminants non spécifiques. Développement socio-économique. Réduction des inégalités. Éducation. 2. Actions collectives sur les facteurs de risques spécifiques. Protection de l’environnement et du travail. Sécurité de l’habitat, de l’alimentation. Éducation pour la santé. 3. Développement du système de soins. Actions individuelles

Chapitre 3: Changement sociale et inégalité L’idéal égalitaire : L’idéal égalitaire peut être défini comme le stimulant des sociétés démocratiques. Il est à la fois le but et le moteur de la démocratie. En effet, plus l’égalité progresse objectivement plus les inégalités qui demeurent sont ressenties comme insupportables. Cela fera l’objet d’une nouvelle avancée, de nouveaux progrès vers l’égalité des conditions. Cet idéal égalitaire n’a pas toujours été considéré comme un but souhaitable. Ainsi