Le Daltonisme De Façon Simple

Exemple : Lorsque les cônes rouges et verts sont stimulés simultanément, nous distinguons jaune ou orange selon les zones de cônes qui sont plus ou moins stimulées. Cependant les cônes ne sont pas sans défaut. En effet des maladies, comme le daltonisme, sont dues a une imperfection des cônes qui ne distingue pas bien la couleur. Le cas le plus fréquent est la confusion entre le rouge et le vert, mais certains cas beaucoup plus aigus entrainent une vision sans couleur, uniquement en gris, ou noir

recourant à des méthodes scientifiques ». 1.2 Quels sont les critères auxquels la psychologie scientifique contemporaine s’efforce de répondre ? L’objectif de la psychologie est de décrire et d’expliquer les conduites des organismes vivants de façon vérifiables. Pour que les observations soient vérifiables, elles doivent être répétables par différents expérimentateurs. Elles doivent donc avoir un certain degré de généralité. Sont considérées comme étant des « lois », des relations entre observations

troubles sont dus à une dégénérescence des neurones de plusieurs zones de la substance grise de l’encéphale. En plus, des troubles moteurs, on observe, chez les malades, un déficit cérébral qui peut varier selon le degré d’évolution de la maladie, de simples troubles de la mémoire jusqu’à la démence. 5 DAEU- cours de Sciences de la Nature et de la Vie- Marie Claire Garnier Arbre généalogique d’une famille présentant des cas de chorée de huntington 2 1 I 1 II 1 2 3 2

Page 6 Tableau 25.2 (suite) Vitamine Description/ Commentaire Sources / Apport quotidien recommandé (AQR) pour les adules Rôle dans l’organisme Problèmes Excès Carence Vitamines hydrosolubles  C (Acide Ascorbique) Composé cristallin simple à six atomes de carbone dérivé du glucose : rapidement détruite par la chaleur, la lumière, les alcalis; environ 1500mg sont emmagasinés, notamment dans les glandes surrénales, la rétine, l’intestin grêle, l’hypophyse : lorsque les tissus sont

sensibles à la lumière que les bâtonnets. Il existe trois types de cônes, contenant chacun un pigment différent. Ces pigments absorbent dans des longueurs d’ondes différentes : il existe donc des cônes sensibles au rouge, au vert, et au bleu. Le daltonisme : Il s’agit d’une anomalie de la vision des couleurs, d’origine génétique. Elle touche 2% des hommes et 0,03% des femmes. Chez ces personnes, un des pigments photosynthétiques (au vert ou au rouge) est absent. La vision n’est plus trichromatique

confrontés à des phénomènes étranges que l’on nomme illusions d’optiques. Ces illusions nous font voir des images soit issues d’un mauvais fonctionnement de notre cerveau, soit issues d’un phénomène bien réel pouvant être expliqué grâce à de la physique simple. Constat : Nous avons souvent l’impression de voir une image dédoublée lorsque nous regardons un mirage ou bien des sensations de mouvement ou de profondeur en regardant certaines images. C’est pourquoi nous nous sommes demandé comment se créent

raisonnement/réflexion la motricité, les émotions, la conscience. C’est l’étude des représentations mentales = fonçons dont le cerveau va créer du sens, construire des idées, des émotions, des mouvements : c’est la représentation du monde. C’est l’étude de la façon dont la plupart des gens perçoivent le monde. La psychologie cognitive est en lien avec d’autres domaines de la psychologie (clinique, sociale, neuropsychologie, les neurosciences. + l’informatique, l’intelligence artificielle, la philosophie)

recherche en communication mises au point récemment permettent de mieux comprendre les motivations profondes qui poussent certaines personnes à adopter tel ou tel mode de vie. 11  Améliorer la formation Les moyens audiovisuels illustrent de façon vivante les idées et les techniques nouvelles; ils rendent plus attractifs et plus efficaces les programmes de formation et de développement des ressources humaines.  Diffuser rapidement l'information Il arrive souvent que des informations techniques

la colonne de gauche comporte aussi quelques commentaires qui précisent et limitent les objectifs d’apprentissage, lorsque cela paraît nécessaire : - en italique simple, quelques précisions sur les objectifs et mots clés (ces mots clés correspondent à des notions qui n’ont pas été placées directement dans le programme pour de simples questions d’écriture, mais qui doivent être connues des élèves) ; - entre parenthèses, des indications sur ce qui a déjà été étudié et qui ne sera pas reconstruit en

(ou cellules réceptrices) pour le gout, l’odorat, la vue, l’ouïe. Ces cellules sont situées dans la tête, il s’agit de la langue, du nez (cavités nasales), de l’œil et de l’oreille. Le toucher, lui, résulte de l’activité de récepteurs sensoriels simples situés dans la peau. Les informations arrivant sur tous ces récepteurs vont être captées et traduites en un message nerveux puis transmise au système nerveux puis au cerveau qui sait les interpréter. Sens chimiques : goût et odorat Les récepteurs