Le Devoir Dans Antigone De Jean Anouilh

Paris - Proust, A l’ombre des jeunes filles en fleurs Annexe : Giraudoux, L’Impromptu de Paris HATIER Annabac STG 2008 HATIER Annabac STG 2007 Conflits, débats et affrontements (L - mars 2006) - Marivaux, L’Île des esclaves, scènes 1 et 2 - Anouilh, Antigone, extrait - Sartre, Les Mains sales, 6ème tableau, scène 2 - Koltès, Le Retour au désert HATIER Annabac 2008 HATIER Annabac 2007 HACHETTE Annales Bac 2009 Invention : Vous avez étudié cette année une pièce de théâtre. Vous souhaitez la mettre

‫ر‬ ‫و ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ L’évaluation et la régulation constituent donc un travail quotidien ; il a lieu à travers les observations, les tests rapides, les vérifications des travaux hors de la classe, mais aussi à travers les contrôles et devoirs périodiques. Il est donc utile de tenir les élèves informés des différentes actions d’évaluation en: leur expliquant qu’ils suivent un enseignement / apprentissage par compétences; établissant, avec eux, avant chaque nouvel apprentissage, des critères

(1612- ?) France -François Hédelin abbé d'Aubignac (1604-1676) France -Pierre Corneille (1606-1684) France -Jean Rotrou (1609-1650) France -Molière (1622-1673) France -John Dryden (1631-1700) Grande-Bretagne -Philippe Quinault (1635-1688) France -Jean Racine (1639-1699) France -William Wycherley (1640-1716) Grande-Bretagne -Marie-Catherine de Villedieu (1640-1683) France -Jean-François Regnard (1655-1709) France -William Congreve (auteur) (1670-1729) Grande-Bretagne -Prosper Jolyot de

ce texte se rattache-t-il à l’esthétique baroque ? - par rapport à une registre ou à l’articulation de plusieurs registres : Quels sont les éléments susceptibles de susciter le rire dans ce texte, et quelle forme de rire ? Ce texte vous paraît-il devoir susciter le rire ou l’émotion ? Avec un intérêt particulier accordé : Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche-Direction de l’enseignement scolaire- EAF-Épreuves orales-Quelques exemples de questions 2/3 -

roman naturaliste (est) simplement une enquête sur la nature, les êtres et les choses." "L'oeuvre devient un procès-verbal, rien de plus." "Le romancier n'est plus qu'un greffier, qui se défend de juger et de conclure » Maupassant : Pierre et Jean (1887) ; préface Le roman présente un "groupement adroit de petits faits constants." "Le peintre qui fait notre portrait ne montre pas notre squelette." "C'est toujours nous que nous montrons dans le corps d'un roi, d'un assassin, d'un voleur ou

d'Aubignac et avant lui par le savant italien Jules César Scaliger et furent recommandées en 1630 dans la Lettre sur l’art dramatique de Jean Chapelain, conseiller du cardinal Richelieu. Régentant une bonne part du langage théâtral de l'époque, elles sont caractéristiques de ce qu'on appela plus tard le théâtre classique. Elles sont introduites en 1634 dans le chef-d’œuvre de Jean de Mairet, Sophonisbe. Boileau, dans L'Art Poétique (chant 3, vers 45-46), (1674), résume en vers ces contraintes : « Qu'en un

modèles antiques: La Poétique du grec Aristote (IV' siècle av. J.C.) qui définit le genre tragique et L'Art poétique du Latin Horace (1er siècle av. J.C.) qui assigne une fonction morale à l'art. • Un des principaux artisans de cette doctrine est Jean Chapelain, conseiller littéraire de Richelieu et membre de l'Académie. En 1630, il écrit la Lettre sur la règle des vingt-quatre heures prônant l'imitation par- faite du réel au théâtre. Après lui, paraissent des textes théoriques comme la Pratique

littéraire du XXe siècle LES CONDITIONS - La différence fondamentale entre les siècles précédents et le XXe siècle réside dans la mise en question du héros et du sujet de l’œuvre ou même de la littérature  « Qu’est-ce que la littérature ? » (1964) de Jean-Paul Sartre  « Si Dieu existe, à quoi bon la littérature ? Si Dieu n'existe pas, alors à quoi bon faire de la littérature ? » (1987) par Eugène Ionesco dans le journal Le Monde  Le terme de la crise touche les genres littéraires, analysé dans :

personnages reviennent sur la question importante (le cœur, les sentiments, dans la suite de la scène), un dialogue sincère redevient possible. 4 La tirade pose le problème de la « morale sexuelle » dans une société moderne et la place de l’interdit (voir Jean-Claude Guillebaud, La Tyrannie du plaisir, Points/Seuil, 1998, p. 9). Don Juan prône la liberté sexuelle à un moment où il a compris qu’elle était la preuve d’un « non-amour ». Son discours est donc fallacieux et provocateur. Le théâtre et le sujet

tragédie grecque : Lecture n°1 Sophocle, Antigone Les deux frères qui luttaient pour le trône de Thèbes, Polynice et Etéocle, ont été tués au combat. Créon est donc le nouveau maître de la ville. Polynice tombera en disgrâce, tandis que le corps d'Etéocle sera honoré. Cela signifie que la dépouille du frère rebelle ne peut être parée des rites funéraires sacrés, et qu'elle va être laissée sans sépulture, à la merci des charognes. Ismène et Antigone sont les soeurs des défunts, et désormais