Le Discours Argumentatif Dans Les Femmes Savantes

parmi les chantres de la morale de l’honnête homme, l’homme de la mesure. On peut dire que ce texte d’Emilie du Châtelet, tiré du Discours sur le Bonheur, paru un siècle plus tard, en 1779, se démarque singulièrement de cette tradition multiséculaire qui consiste à dénigrer la passion, à n’y voir que malheur et disgrâce pour l’homme. Cette femme fut l’une des rares femmes intellectuelles du mouvement des Lumières. Elle ne fut pas seulement la maitresse de Voltaire, mais également une mathématicienne

disqualifier cette théorie dans Candide, et utilise pour cela plusieurs procédés, qui s'articulent autour de plusieurs axes : → Par les personnages: → Cunégonde et la vieille, victime de toute la négativité possibles, et qui font à Candide un discours montrant l'omniprésence du mal dans la société. (violée, mutilée, etc) → Pangloss, le précepteur de Candide, responsable de la minorité de ce dernier, et principal représentant de la philosophie optimiste, qui durant tout le conte empêche directement

méthodologie qui évite de tomber dans les pièges de l’exercice, et qui consiste à aller systématiquement de son observation à son interprétation. L’exercice peut sembler rassurant car vous disposez d’un support à partir duquel c onstruire votre discours. Les textes officiels le décrivent ainsi : « L e commentaire porte sur un texte littéraire. En séries générales, le candidat compos e un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation

Mais Candide se fait duper et voler par un marchand qui lui prend ses deux derniers moutons et s'embarque pour Venise sans lui. Il parvient finalement à trouver un vaisseau en partance pour Bordeaux et s'embarque en compagnie de Martin, un pauvre savant persécuté à qui il paye son voyage. Il a l'espoir que ce compagnon puisse le "désennuyer" durant le traversée pour aller à Bordeaux. Après son arrivée, Candide préfère se rendre à Paris plutôt qu'à Venise. Il n'y connaît qu'amertume et déception

lui tient à cœur pour que se construise une histoire de la République qui n’occulte plus ses pages noires. 112 ● MOUVEMENTS N°41 septembre-octobre 2005 À propos des indigènes de la République PAR ANNICK MADEC* ET NUMA MURARD Le savant et le politique : travaux pratiques ● Nanterre, le 16 avril 2005 Aujourd’hui doit avoir lieu, à l’Appel des indigènes de la République, la première rencontre des Assises de l’anticolonialisme post-colonial. Les portes de la Bourse du Travail où

figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire

|L'ARGUMENTATION | 1. Mini-concours ! Lors de la leçon 5/6, vous aurez à participer à un mini-concours argumentatif. Voici les consignes : vous devrez préparer individuellement à l'avance une petite publicité de deux minutes maximum vantant les mérites d'un produit bien spécifique (thème fourni). Le texte devra contenir une thèse ainsi qu'un minimum de deux

au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche Méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche Méthode : Types de textes et formes de discours Fiche Méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme Fiche Méthode : Les registres satirique, polémique

.................................................................34 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 2.3.1 2.4 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 2.4.1 3 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale......................................

..........34 2.3.1 2.4 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 2.4.1 3 Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale