Le Dénouement Le Père Goriot

des activités humaines dirigés par les valeurs morales. Gobseck personnage de la démesure, les initiations ( par rapport à Derville ), et le cynisme du personnage 1) Chez Balzac, démesure peut avoir visage du bien et du mal (=Eugénie graudet) Père Goriot = démesure, paternité, se sacrifie pour ses filles, grande bonté Gobseck = dépensier, veut accroître sa force L.27 '' il vaut … l'exploité '' métaphore signifiant '' il vaut mieux être maître que esclave, dominant que dominé Figure d’antithèse

ses bienfaits . ▶ Le 2d huitain commence par une périphrase élogieuse du soleil qui contraste avec l’image du soleil cruel qui en avait été donnée dans la 1re strophe : « Ce père nourricier, ennemi des chloroses ». Si le titre fait du soleil le sujet du poème, nous comprenons que « ce père nourricier » est également le poète. ▶ Cette strophe est consacré aux conséquences bénéfiques du soleil (ou du poète) auquel il prête un pouvoir thérapeutique et transfigurateur.

l'argumentation didactique utilisée par l'auteur, qui lui procure un masque tout en lui permettant d'impliquer son lecteur.                      La Fiction Facilite le contact avec le lecteur. Celui ci est plongé dans l'intrigue et désire connaître le dénouement il est poussé à aller jusqu’au bout du récit .L’auteur fait appel au gout pour les histoires. Le lecteur s’intéresse aux personnages, aux rebondissement ,  à l’action . On peut se référer à l’alchimiste de Paulo Coelho. Dans ce conte philosophique

techniques narratives (point de vue, énonciation, etc.) + des choix d’écriture (temps, registre, figures de style, etc.) 4. Caractériser l’intrigue Dans le roman traditionnel, l’intrigue est progressive : situation initiale, obstacle, péripéties, dénouement. Dans le nouveau roman, l’intrigue est déstructurée. Le narrateur et le personnage 1. Qui parle ? a. Récit à la première personne Le narrateur est le personnage de l’histoire. Le lecteur est amené à vivre les évènements en même temps que

cette pratique médicale qui sauve des vies. En classe de première, les élèves étudieront l’évocation de différents personnages à travers des portraits ou en situation. Dans cette œuvre, chaque protagoniste est le maillon d’une chaîne qui conduit au dénouement, du personnel médical aux proches de Simon jusqu’à Claire Méjan. Les différentes lectures analytiques pourront être présentées lors des épreuves anticipées de français. Elles sont accompagnées d’une lecture d’image et d’un sujet d’entraînement à

genre qui n'a pas de précédent, qui n'aura pas de descendance : celui d'une cathédrale du temps. Pourtant, rien du gothique répétitif dans cette recherche, rien de pesant, de roman - rien du roman non plus, pas d'intrigue, d'exposition, de nœud, de dénouement. Le 29 juin 1895, il passe le concours de bibliothécaire à la Mazarine, il y fait quelques apparitions pendant les quatre mois qui suivent et demande finalement son congé. En juillet, il passe des vacances à Kreuznach, ville d'eau allemande, avec

révélateurs de la psychologie des personnages. La dramatisation de l’intrigue : une fois le décor établi, l’intrigue prend place et l’action se précise. • Le dénouement : extrêmement dramatique, il est le résultat d’une crise, contenue potentiellement dans l’exposition et mise en place par les différents pôles de l’intrigue. Avec Le Père Goriot (1834), la technique romanesque de Balzac introduit un nouvel élément : le retour systématique de certains personnages d’un roman à l’autre, ce qui a pour

donnent aux auteurs français du XIXe siècle dans notre réflexion sur le roman ? Le corpus fournit une réponse : en faisant cohabiter des textes de Balzac (extraits de l’ « Introduction » aux Études philosophiques – doc. 12, et dernières lignes du Père Goriot – doc.13) et de Flaubert (extrait de L’Éducation sentimentale – doc.14) avec des textes venus d’horizons culturels fort différents (tirés des essais critiques d’Erich Auerbach et Thomas Pavel – doc.11, ou bien du best seller Da Vinci Code – doc

chaque siècle, avec l’apparition de nouveaux types de roman, exaltant un peu plus l’amusement, comme le roman feuilleton, par exemple, au XIX° siècle, de Eugène Sue, avec le suspens, cette envie, presque ce désir, de vouloir connaître la fin, le dénouement ; on suit alors entièrement la vie des personnages, on veut les aider, ou les punir, ils se confondent avec notre monde, ils vivent, on les fait vivre, pour eux et pour nous. Et il ne faut pas oublier non plus ce plaisir de la lecture et du rire

domaine du général (théorisation des relations hommes/femmes dans un rapport société/intime), on passe à celui du particulier ("lui" face à "eux" et "eux" dans son regard à "lui"), alors que le IVème mouvement, extrêmement concentré - le crime et le dénouement occupent seulement une dizaine de pages - nous met brusquement face à ce qui est singulier, à savoir ce qui, par delà le particulier et en-dehors de l'universel, reste irréductible et, conséquemment, insaisissable. Et le singulier ici, c’est