Le Fils Naturel Acte Iii Scène 9

Mise en scène et scénographie Nicolas LIAUTARD          Jeu 22 Ven 23 avril 20H  Centre Culturel André Malraux – JEUMONT  Durée : 2H            Le Manège – Rue de la Croix BP 105 – 59602 MAUBEUGE CEDEX  Tél : 03 27 65 15 00 / Fax : 03 27 65 93 80  L’AVARE de Molière DOSSIER PEDAGOGIQUE Mise en scène et scénographie Nicolas LIAUTARD Création La Nouvelle Compagnie Saison 2008 |2009 Coproduction La Nouvelle Compagnie La Ferme de Bel Ebat Théâtre des Quartiers d’Ivry La Scène Watteau

Collège 5e FRANÇAIS – Unité 4 UNITÉ 4 Qui mène le jeu : les valets, les pères autoritaires ou les fils amoureux ? RÉSUMÉ DE L’UNITÉ Cette quatrième unité s’inscrit dans le thème du cycle 4 « VIVRE EN SOCIÉTÉ, PARTICIPER À LA SOCIÉTÉ », que nous aborderons sous l’angle du questionnement : « AVEC AUTRUI : FAMILLES, AMIS, RÉSEAUX ». Dans une comédie de Molière, tu découvriras comment des pères et des fils se confrontent et comment leur valet, Scapin, s’amusant de ces personnages, intervient dans ces

lire, écrire) fiche pratique 9 Les classiques du théâtre et de la littérature L’histoire de Poil de Carotte par Bruno Clavier et Paul Maucourt Faisons la connaissance de Poil de Carotte, le petit garçon roux aux prises avec sa terrible mère, madame Lepic. matériel s Photocopie des fiches nos 1 à 3 : textes de la pièce et de la chanson. s CD Les classiques du théâtre et de la littérature A commander p. 64. conseils de mise en scène le décor • Un décor de ferme pourra

le château de Dunsinane par Macduff, dont la famille a péri sous ses ordres. La pièce se clôt sur le retour de Malcolm, fils de Duncan parti en exil à la suite du meurtre de son père. 2. Résumé acte par acte Acte I : rapide montée vers le régicide Scène 1 : trois sorcières annoncent qu'elles ont rendez-vous sur la lande avec Macbeth. Scène 2 : Duncan (roi d’Ecosse) et ses fils s'interrogent sur l'issue de la bataille (contre des nobles révoltés) → Macbeth et Banquo (braves et fidèles) ont triomphé

L'Avare de Molière Cette comédie en cinq actes et en prose de Molière a été écrite en 1668. Créée au Palais-Royal le 9 septembre 1668, la pièce est ensuite publiée à Paris. Médiocrement accueillie, elle n'est jouée que neuf fois avant d'être retirée. Les spectateurs sont déroutés par les " ambivalences esthétiques " et par l’utilisation de la prose ( ce qui est assez rare pour une pièce en cinq actes de l’époque). Il y avait au début de 1669, un espoir de remonter l’Avare, mais celui-ci fut balayé

Directoire. Il est une des rares figures des Lumières à avoir traversé la Révolution et donc à avoir vu les grandes idées du XVIIIe siècle, mises à l’épreuve d’une fracture politique qu’il accueillera pour sa part avec suspicion. Beaumarchais est le fils du maître horloger parisien André-Charles Caron. C’est en 1756 qu’il prend le nom de Beaumarchais. . Le succès L’année 1775 marque une année faste pour Beaumarchais, avec la présentation du Barbier de Séville qui rencontre un succès immédiat. En

est le fils du maître horloger parisien André-Charles Caron. C’est en 1756 qu’il prend le nom de Beaumarchais.    . Tribunes et tribunauxEvoluant souvent aux limites de la légalité, Beaumarchais n’en affiche pas moins une grande confiance dans la loi. Seul rempart du « citoyen » contre « l’abus » et contre le privilège. L’année 1967 voir le véritable début de sa carrière littéraire avec la représentation à la Comédie Française de sa première comédie Eugénie. Il fait jouer sur la même scène, 3ans

Qu'apprend-on au juste à leur sujet dans ce premier acte ? 9. Qui sont les bannis ? 10. Au fur et à mesure de l'avancée de ce premier acte, le portrait de Lorenzo s'affine : quelle image s'en fait le lecteur à la fin de l'acte I ? Vous prendrez la peine de rédiger entièrement chacune de vos réponses, en étant le plus précis possible, en donnant les noms exacts des personnages, en donnant des exemples et si possible des citations, en précisant de quelle scène il s'agit. L'objectif n'est pas de remplir au

Préfaces 53 Acte I 53 Acte II 55 Acte III 58 Acte IV 59 Acte V 60 6 SOMMAIRE Dissertation sur les passions Fiche n◦ 7 Hume et son œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Hume (1711–1776) 62 L’œuvre 65 Fiche n◦ 8 Vue d’ensemble de la Dissertation sur les passions . . . . . . . . . . . . . 70 Débattre des passions à l’époque de Hume 70 L’approche empiriste des passions 72 Trois conséquences de l’étude des passions 75 Fiche n◦ 9 Résumé de

Lycée Notre-Dame de la Providence Avranches Objet d’étude : écriture poétique et quête de sens, du Moyen-Age à nos jours Séquence 1 : la poésie amoureuse Problématique : l’amour ou son expression sont-ils naturels ou dépendants de l’histoire ? Groupement : NB : seuls, les textes mentionnés à l’encre bleue et accompagnés de la précision : (LA), ont fait l’objet d’une lecture analytique 1) "Ce n’est merveille si je chante" de Bernard de Ventadour (1145-1195)