Le Fou Et La Vénus Commentaire

que la nature ne te l’a pas dit mille fois ? FIGARO — Jamais. LE COMTE [à part] — Sa mère ! BRID’OISON 5 — C’est clair, i-il ne l’épousera pas. BARTHOLO — Ni moi non plus. MARCELINE — Ni vous ! Et votre fils ? Vous m’aviez juré… BARTHOLO — J’étais fou. Si pareils souvenirs engageaient, on serait tenu d’épouser tout le monde. BRID’OISON — E-et si l’on y regardait de si près, personne n’épouserait personne. BARTHOLO — Des fautes si connues ! une jeunesse déplorable ! MARCELINE [s’échauffant par degrés]

nappes blanches, et des gens de toutes sortes dînent avec cérémonie. Chapitre XIV - La fête étrange (suite) C’était, dans une grande salle au plafond bas, un repas comme ceux que l’on offre, la veille des noces de campagne, aux parents qui sont venus de très loin. Les deux enfants avaient lâché les mains de l’écolier et s’étaient précipités dans une chambre attenante où l’on entendait des voix puériles et des bruits de cuillers battant les assiettes. Meaulnes, avec audace et sans s’émouvoir,

là-bas, il vint à l’écriture en participant à un concours organisé par le journal ‘’Le vélo’’ où il envoya ce texte : ____________________________________________________________ _____________________ “La rivière “ (1904) Nouvelle Commentaire Empreinte d’un lyrisme ironique, cette nouvelle contenait déjà en substance tous les thèmes qui allaient être ceux de son œuvre : «Vous ne savez pas ce que c’est que de filer dans l’eau claire en un coin de rivière qui semble si loin du monde

1988. > Après avoir défini l’enjeu de l’affrontement dans chacune de ces scènes, vous direz laquelle vous paraît la plus intense. Vous justifierez votre choix. Après avoir répondu à cette question, vous traiterez au choix un des sujets suivants : commentaire ; dissertation ouécriture d'invention. DOCUMENT A Créon. – Et toi, maintenant, réponds-moi, sans phrases, d’un mot. Connaissais-tu la défense que j’avais fait proclamer ? Antigone. – Oui, je la connaissais : pouvais-je l’ignorer ? Elle était des

prouve que toute société est impossible, hostile, rien ne marche “La Leçon” Là, il y a un sujet: l’enseignement comme viol de la conscience à dominance érotique certaine Rapide connotation historique: thèmes de “la responsabilité”, du “savant fou” (voir la série des “Docteur Mabuse” de Fritz Lang, cinéaste allemand expressionniste, la science au service du crime) Il y a un sujet, une histoire, une progression de l’action, une logique Trois personnages: élève, professeur et bonne (plus une

indépendante. Verbe à la 2° personne du singulier suivi de « le » pronom COD, et de trois expansions de ce pronom : un participe passé à valeur d'adjectif « tondu », 2 groupes nominaux en apposition : « sans aile », « Rossignol de la boue ».Plan du commentaire Proposition de plan rapideI. Une promenade amoureuse dans un cadre d'un romantisme noirII. Dans un poème qui parodie et met à distance les traditions et les topoïIII. Pour, symboliquement, assimiler le crapaud et le poète —revisitation personnelle

pureté enfantine et de la féminité. Fruits, légumes et plantes De nombreux fruits autrefois dévolus à l’évocation de l’amour profane prennent dans le contexte sacré de nouvelles résonances symboliques. L’abricot Il est associé à la planète Vénus et à la sexualité. Le fruit peut aussi bien représenter la Sainte-Trinité en raison de ses différentes couches : la peau, le noyau, la graine, de même que la vertu et la rédemption. L’ail Apprécié dès l’Antiquité à la fois comme aliment et pour

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

leur public et captiver les étudiants comme rarement lors de représentations scolaires. Carouge : Théâtre de Carouge, Florent Lézat chargé des partenariats scolaires et culturels - Les quatre représentations tout public ont attiré 368 élèves venus en classe, issus à peu près aux deux tiers du postobligatoire, le reste du cycle d’orientation. Ces élèves ont très bien accueilli le spectacle. Certains élèves avaient eu une introduction en classe par moi-même. - Les quatre scolaires ont accueilli

facettes de cet Ingénieur Civil de formation.   Certains l'appellent l'"Honorable SINDAYIGAYA". Pourquoi ?  Et bien c'est tout cela qui nous a intéressé en l'invitant !  Nous évoquerons avec lui certains points de  l'actualité  et il nous en fera son commentaire.  B.L.   B.L.: M. SINDAYIGAYA Jean-Marie, bonjour ! Pouvez-vous vous présenter brièvement ?  S.J-M.: Je m'appelle Jean-Marie SINDAYIGAYA. Je suis né "aux environs" ("environs" car ma mère était illettrée) d'octobre de l'année 1956 en Province