Le Génocide Arménien

représentant de ce pays par l’ONU) Il est né dans une famille d’artistes. Son père, Micha, arménien, né en Géorgie, est le fils d’un cuisinier du gouverneur de l’Arménie, tandis que sa mère est issue d’une famille de commerçants arméniens de Turquie. Il voit le jour par hasard en France, alors que ses parents séjournent à Paris dans l’attente d’un VISA pour les Etats Unis. Micha, , ouvre un petit restaurant arménien à Paris. Avec sa femme comédienne, ils élèvent leurs deux enfants, Charles et sa sœur

I.Manouchian et l’affiche rouge 1) Biographie 1/ Enfance Missak Manouchian est né dans une famille de paysans arméniens du village d'Adıyaman en Turquie. Enfant, il perd son père, probablement tué par des militaires turcs lors du génocide arménien. Sa mère meurt quelque temps après, victime de la famine qui suivit. Il est alors recueilli, avec son frère Karabet, dans un orphelinat du protectorat français de Syrie. En 1925, ils débarquent à Marseille où Missak exerce le métier

politiques indispensables, telles que la reconnaissance de Chypre, des droits des minorités, notamment kurdes, et la question mémorielle – le génocide arménien ». Au nouveau parti anticapitaliste, un porte-parole indique que "c'est au peuple turc de décider, nous ne sommes pas contre l'adhésion en soi". Mais le NPA la soumet aussi à la reconnaissance du génocide arménien, aux droits des minorités et à la question des prisonniers politiques. Enfin, Lutte ouvrière, déclarent être « absolument pour l'entrée

mutineries et les désertions, mais il autorise les permissions. Elle a fait 300 000 morts. Les Arméniens sont accusés de trahison par l’empire Ottoman qui se bat contre la Russie. De plus, les Ottomans veulent unifier leur peuple en une seule nation. Le gouvernement turc ordonne la déportation et l’extermination des Arméniens. Cela a provoqué environ un million de morts en 1915. C’est un des premiers génocides du XXè siècle. En 1917, la Russie se retire après la révolution bolchevique. Lénine prend

consacré à cette situation complexe est de 2.5 heures sur les 6 heures consacrées au thème 1 : La Première Guerre mondiale, vers une guerre totale (on doit aussi aborder la chronologie de la guerre, un autre exemple de violence de masse avec le génocide arménien, la révolution russe et la vague de révolutions en Europe, les traités qui redessinent l’Europe). • Niveau : classe de Troisième. • Discipline : Histoire. • Objectifs généraux : montrer que la guerre des tranchées est un aspect de la guerre

passés, voire celles de leur nation, dans ces persécutions ou crises majeures5. Cela a été plus ou moins bien effectué pour la Shoah (selon les pays) mais la non-reconnaissance du statut de pollution de la zone rouge ou du statut de génocide des massacres des Arméniens en Turquie, montrent les difficultés de la tâche. En effet, une des limites du devoir de mémoire est qu'imposé à des générations nouvelles, qui n'ont pas été partie prenante dans les régimes politiques ou les phénomènes politico-sociaux

violence de la guerre se ressent alors pour les civils quand il y a occupation militaire.2B- Les génocides Arméniensgénocide : quand une population est victime d’une volonté d’extermination concertée (pré-médiation). En Turquie, il existe des minorités (multi-ethniques), les arméniens en font partis, ils ne partagent rien avec les Turcs. Le gouvernement va les soupçonner d’être des ennemis. Tous les arméniens sont arrêtés et mis en camp de concentration puis l’armée les tua tous, la guerre violente et

caractérisées par une violence des combats sans précédent. Puis nous étudierons la nouvelle manière dont elles touchent les civils. Enfin nous nous intéresserons à la mise en place d’une violence spécifique née au cœur de ces deux conflits : les génocides. Poser la problématique Annoncer le plan Plan : IDes combats particulièrement inhumains : La guerre est par définition violente. Qu’est ce qui dans ces combats rend la guerre inacceptable par sa violence et son horreur ? Pourquoi une mort ou

Les violences de guerre A. Les civils deviennent un enjeu B. Génocides et logiques exterminatrices IV. Des espoirs de paix ? * Définitions Propagande : Ensemble de moyens et de techniques qui ont pour but de persuader le plus grand nombre qu’une idée ou qu’une personne sont les meilleures. Censure : Eviter que certaines idées se diffusent. Massacre : Mort de masse sans raison et sans organisation. Génocide : Volonté d’extermination systématique d’un peuple, cette mort de masse

ravitaillement des troupes au fronts, par exemple , en allemagne , en 1918 la consommation de viande correspond a 10 % de celle en 1914 .De plus ils sont victime de bombardements , ce sont des cibles pour les combattants comme le prouve le génocide Arméniens , une population Arménienne en Turquie exterminé, Lorsque les hommes étaient au front ils étaient remplacés par les femmes dans les usines ( munitionnette) . Certains hommes reste travaillés dans les secteurs clés, par exemple la sidérurgie …car la main