Le Horla Et Autres Contes Fantastiques

cette démarche d’analyse, nous avons choisi d’aborder la nouvelle fantastique Le Chevalier Double de son célèbre auteur Théophile Gautier sous l’ongle de trois séquences didactiques. Ce projet pédagogique porte sur des extraits clés de l’histoire et des activités à travers lesquelles, on sollicitera chez l’apprenant le plaisir de lire et de découvrir les récits fantastiques pour développer chez lui les compétences lectorales, rédactionnelles

XIXe SIÈCLE Un recueil de nouvelles VILLIERS DE L’ISLE-ADAM Véra et autres nouvelles fantastiques (2150) I. Pourquoi étudier Véra et autres nouvelles fantastiques en classe de troisième ? Les histoires mystérieuses que nous raconte Villiers de L’Isle-Adam dans ses Contes cruels présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu

.................. ◗ Comprendre une scène de mœurs ........... 24 • La Maison du Chat-qui-pelote, H. DE BALZAC .................................................. ◗ Aborder une description réaliste .............. 26 Œuvre intégrale • Contes de la bécasse, G. DE MAUPASSANT ......... ◗ Étudier un recueil de nouvelles ................ 28 Fiche-méthode : Rendre compte d’une lecture sous forme d’interview L’écho du poète • « Vous êtes dans le vrai, canotiers, calicots !... », F

littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, mais surtout par ses nouvelles, (parfois intitulées contes), comme Boule de suif en 1880, les Contes de la bécasse (1883) ou Le Horla (1887). Ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste, la présence importante du fantastique et par le pessimisme qui s’en dégage le plus souvent mais aussi par la maîtrise stylistique. La carrière littéraire de Guy de Maupassant se limite à une décennie

INSTITUTION JEAN-PAUL II 39 rue de l’Avalasse - ROUEN Étude filmique Aux Champs De la nouvelle de Maupassant au téléfilm Dossier présenté par : Paula AGNOUX Marion MONTAGGIONI Classe de 3ème - Année scolaire 2009 - 2010 I – Aux Champs, in « Les Contes de la Bécasse », de Guy de Maupassant QuickTime™ et un décompresseur TIFF (non compres sé) sont re quis pour visi onner cette image. L’auteur Guy de Maupassant est né le 5 août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques en Normandie, et

21) renvoient à des moments précis. b) L’action de la nouvelle dure un peu plus d’un an (14 mois). 3- a) La nouvelle montre une tranche importante de la vie d’Henri et d’Henriette. b) L’action de la nouvelle n’a aucune importance pour les autres personnages : M. et Mme Dufour, l’homme aux cheveux jaunes. 4- L’expression « c’est lui qui prend la suite » signifie que c’est le jeune homme aux cheveux jaunes qui reprend la quincaillerie. C’est donc un mariage arrangé. 5- Henriette et le

un être nouveau, plus fort que lui, son successeur en ce monde, et que, le sentant proche et ne pouvant prévoir la nature de ce maître, il a créé, dans sa terreur, tout le peuple fantastique des êtres occultes, fantômes vagues nés de la peur. (…) Nous sommes si infirmes, si désarmés, si ignorants, si petits, nous autres, sur ce grain de boue qui tourne délayé dans une goutte d’eau. Je m’assoupis en rêvant ainsi au vent frais du soir. Or, ayant dormi environ quarante minutes, je rouvris les yeux sans

consacré à l'étude de l'eau, symbole de l'éternel féminin, et s'intitulera en vertu de cela: et féminine ll IIEau maternelle • C'est dans le quatrième chapitre, avec l'eau dormante et profonde, (1) Guy de Maupassant, Michel, 1956), p. 737. ~, Contes et Nouvelles, Tome l (Paris: Albin '- - :; que nous réaliserons le sens tragique du destin de Maupassant. Hanté par la mort à tous les moments de sa vie, il est révélé par son oeuvre et les multiples suicidés et noyés qui la jalonnent. Nous

chandelle, soit trois quarts d’heure. De nos jours, on baisse le rideau à la fin d’un acte pour le relever ensuite. ■ Une pièce de théâtre classique comporte cinq actes. Le premier est réservé à l’exposition, le cinquième au dénouement. Les trois autres nouent l’intrigue et constituent le cœur de l’action dramatique. Traditionnellement (depuis le XVIIIe siècle), un entracte s’intercale entre le troisième et le quatrième acte : il correspond à un moment de suspension dramatique où l’action semble

vers ses propres valeurs (langues,…). Au XVIII, la référence commune est le nationalisme. Chaque nation va redécouvrir sa propre histoire personnelle. L’Allemagne redécouvre les mythes germaniques. La France quant à elle va également s’intéresser aux autres cultures. 2) Le mot littérature date de la fin du XVIIIème siècle, il se distingue des textes du passé. C’est çà dire qu’avant les textes devaient partager des valeurs et il y va avoir une rupture. Avant on se méfiait des romans car la religion