Le Lyrisme Spleen 4

l'œuvre. Du Camp a raconté, dans ses ‘’Souvenirs intimes’’, cette scène qui se passa en septembre 1849. La lecture eut lieu à Croisset. Le verdict des auditeurs fut sans appel : le livre était bon pour le feu. Ils conseillèrent à Flaubert l'abandon du lyrisme, le choix d'un sujet terre à terre. Bouilhet fit quelques suggestions :« Astreins-toi à le traiter sur un ton, naturel, presque familier, en rejetant les divagations ». Il lui offrit même un thème strictement contemporain : « Pourquoi n'écrirais-tu

lachvement de luvre. Du Camp a racont, dans ses Souvenirs intimes, cette scne qui se passa en septembre 1849. La lecture eut lieu Croisset. Le verdict des auditeurs fut sans appel le livre tait bon pour le feu. Ils conseillrent Flaubert labandon du lyrisme, le choix dun sujet terre terre. Bouilhet fit quelques suggestions Astreins-toi le traiter sur un ton, naturel, presque familier, en rejetant les divagations . Il lui offrit mme un thme strictement contemporain Pourquoi ncrirais-tu pas lhistoire

instincts : si l’être humain choisit de suivre le modèle de la Nature et non celui de Dieu, il vivra assurément comme… un animal ! Pour des raisons évidentes et commodes, le libertin est réduit à un simple perverti. Dès lors, qu’il soit déiste ou athée[4], ce philosophe rebelle, adepte d’un épicurisme renouvelé, est l’objet de persécutions de toutes sortes : menace, censure, prison, exécution… On est prêt à tout pour bâillonner la subversion et la révolte. Aussi, à cause du péril de sa situation, cet

la métaphore : « c’est un grain de levain qui fermente » montre que l’auteur assimile le marginal à un catalyseur qui fait progresser la société en insistant sur son « noble » rôle : celui de restituer à chacun une part de son humanité. Support 4: « Indiana »; Indiana, George SAND*. A travers le style théâtral, George Sand nous présente une scène de ménage qui dépasse le simple conflit entre deux époux pour incarner un combat plus profond : celui de la femme contre la situation qui lui

éléments d’une problématique fondamentale pour tout romancier, celle de son rapport à ses personnages. Quand ces Elle devait s’interdire certains effets de style, des réflexions d’adulte, bannir de son texte l’abstraction, mais aussi l’ironie, le lyrisme… « J’ai essayé, dit-elle, de respecter ce qu’un enfant de 6 ans peut comprendre, et il comprend beaucoup de choses. Tous les enfants sont hypersensibles. Ils reçoivent les mots adultes comme des coups ou des caresses – en pleine figure. » Paradoxalement

trois termes? (1/2 point) b- Donnez un mot de la même famille que « réduit » (l. é). Déduisez-en le sens de ce nom. (1 point) c- En tenant compte de vos réponses précédentes, dites quel nouvel aspect de la nature apparaît ici. (1 point) 4. Quel est le point de vue (ou focalisation) adopté(e) dans cette description ? (1 point) Une rêverie 5. « J’oubliai », « je m’assis », « je me mis à rêver » (l.13 et 14) : en quoi ces verbes marquent-ils un changement d’attitude du personnage 

rêverie. Je me comparais à ces grands voyageurs qui découvrent une île déserte, et je me disais avec complaisance : sans doute je suis le premier mortel qui ait pénétré jusqu’ici ; je me regardais presque comme un autre Colomb. Tandis que je me pavanais[4] dans cette idée, j’entendis un peu plus loin de moi un certain cliquetis que je crus reconnaître ; j’écoute : le même bruit se répète et se multiplie. Surpris et curieux, je me lève, je perce à travers un fourré de broussailles du côté d’où venait le

idéologiques et esthétiques. III) Hugo et la tradition scolaire Au fond, la tradition scolaire a évidemment contribué à véhiculer cette image de Hugo, figure incontournable, qu’il faut lire et qui est à la portée de toutes les mains. On a fini par le 
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 banaliser, on en parle sans le lire ni le relire. Banaliser ce qu’il a pu apporter à la littérature, l’esthétique. L’idée que Hugo est limpide a fait son temps et on se rendra compte en le regardant avec un regard plus critique que les choses ne

tout romancier, celle de son rapport à ses personnages. Quand ces plus protégée par son savoir-faire. Elle devait s’interdire certains effets de style, des réflexions d’adulte, bannir de son texte l’abstraction, mais aussi l’ironie, le lyrisme… «  J’ai essayé, dit-elle, de respecter ce qu’un enfant de 6 ans peut comprendre, et il comprend beaucoup de choses. Tous les enfants sont hypersensibles. Ils reçoivent les mots adultes comme des coups ou des caresses – en pleine figure. »

tout romancier, celle de son rapport à ses personnages. Quand ces plus protégée par son savoir-faire. Elle devait s’interdire certains effets de style, des réflexions d’adulte, bannir de son texte l’abstraction, mais aussi l’ironie, le lyrisme… «  J’ai essayé, dit-elle, de respecter ce qu’un enfant de 6 ans peut comprendre, et il comprend beaucoup de choses. Tous les enfants sont hypersensibles. Ils reçoivent les mots adultes comme des coups ou des caresses – en pleine figure. »