Le Masque de Zorro

fausses. Bêtes noires : oppression morale, utilitarisme grossier, conservatisme, hypocrisie, mariage forcé (au sens propre et au sens figuré). Dévoiement typique : donquichottisme, c’est-à-dire tendance à se prendre pour Don Quichotte, Robin des Bois, Zorro, Socrate ou Jésus, noble justicier faisant éclater la vérité et les vraies valeurs dans un environnement sclérosé et corrompu. Raison ou passion ? : passion. Importance accordée aux émotions : moyenne. Les émotions se mêlent à des considérations philosophiques

10 Mais on se ferait une fausse idée de l’élève que j’étais si on s’en tenait à ces représailles clandestines. (D’ailleurs, les trois soutanes, ce n’était pas moi.) Le cancre joyeux, ourdissant nuitamment des coups de main vengeurs, l’invisible Zorro des châtiments enfantins, j’aimerais pouvoir m’en tenir à cette image d’Épinal, seulement j’étais aussi – et surtout – un gosse prêt à toutes les compromissions pour un regard d’adulte bienveillant. Quémander en douce l’assentiment des professeurs

supplie, ne le prends pas mal. Réfléchis juste une minute. Ce garçon n’a aucun avenir, avec toi. Mon père médita longuement les propos de son frère, les yeux baissés et les mâchoires soudées. Quand il releva la tête, il n’avait plus de visage ; un masque blafard s’était substitué à ses traits. Il dit, la mort dans l’âme : — Décidément, tu ne comprendras jamais rien, mon frère. — Tu as tort de réagir de la sorte, Issa. — Tais-toi… S’il te plaît, n’en rajoute pas… Je n’ai pas ton savoir, et je

supplie, ne le prends pas mal. Réfléchis juste une minute. Ce garçon n'a aucun avenir, avec toi. Mon père médita longuement les propos de son frère, les yeux baissés et les mâchoires soudées. Quand il releva la tête, il n'avait plus de visage ; un masque blafard s'était substitué à ses traits. Il dit, la mort dans l'âme : — Décidément, tu ne comprendras jamais rien, mon frère. — Tu as tort de réagir de la sorte, Issa. — Tais-toi... S'il te plaît, n'en rajoute pas... Je n'ai pas ton savoir, et je le

lesquelles constituent l'essentiel du corpus. Je pense à la sobre et pénétrante étude de Carlos Garcia Guall qui prend dix variations ou variantes dans le temps et l'espace (diachronie et hétérotopie) de la fable ésopique du corbeau et du renard (El zorro y el cuervo, Madrid, Alianza ed., 1995). Aucune interrogation prolongée sur les modèles antérieurs, l'attention est posée sur le « patron » ésopique, ses traductions, ses transformations, ses interprétations et recréations, sur ce~qui se conserve et

dans la comédie Papy fait de la résistance témoigne plutôt d’une prise de distance. 5 7. Jean-Marie Poiré a choisi d’appeler son personnage « Super Résistant » et de l’accoutrer d’un costume mêlant des éléments empruntés à Arsène Lupin et à Zorro afin de se moquer des films sur la résistance. P. 16-17 Étude Les mémoires de la déportation Cette double page est consacrée aux mémoires de la déportation et à la difficile transmission de ce vécu. Une place est aussi faite à la question de la

propre collaborateur. Ce genre de situation peut se produire par manque d’expérience de la situation d’appréciation, par manque de confiance en soi ou, à l’inverse, par le narcissisme du responsable qui souhaite que l’on parle de lui. – Le syndrome de Zorro : Le responsable imagine et déclare pouvoir régler tous les problèmes professionnels et extraprofessionnels de ses collaborateurs. Le responsable se sent Simulation et appréciation N 201 investi d’une mission de régulation externe, conseiller

vallée (faits de premier plan rapportés au passé composé), décrit la composition de la caravane (faits d’arrière-plan rapportés à l’imparfait) : « En tête de la caravane, il y avait les hommes, enveloppés dans leurs manteaux de laine, leurs visages masqués par le voile bleu. Avec eux marchaient deux ou trois dromadaires, puis les chèvres et les moutons harcelés par les jeunes garçons. Les femmes fermaient la marche. (op. cit) » • Le passé antérieur et le plus-que-parfait permettent d’exprimer des faits

codes langagiers et esthétiques nous démontreront la réactivation des objectifs linguistiques et communicationnels de cette séquence. Les élèves les plus inhibés et ceux qui ont choisi d’adopter une image « de gros durs » laisseront alors tomber les masques ! • grille d’évaluation Livre du professeur, S1 p. 31, Fiche Actúo Secuencia 1 n Y tú, ¿de qué tribu eres? 21  Disfruto leyendo p. 26 Gótica… pero pura • Describe a la chica. Esta chica tiene toda la pinta de ser gótica: usa rímel negro

corporation préfère envisager l’EPS comme une chance, une voie originale de réussite plutôt que d’aborder la notion d’échec »P. GOIRAND SNEP 96 envisage l’échec à travers les dispense aux BAC (7% ds son acad). 3 fois plus de filles que de garçons : masque la réalité puisque les élèves en difficultés ne st pas évalués et filles 2pts de moins que les garçons (12/14)C. GEORGE Apprendrez par l’action 1983 utiliser l’échec momentané càd d l’erreur ds le processus de construction du savoir. Ce n’est pas