Le Meilleur Des Mondes Situation Initiale

Séquence : Lire Le Meilleur des Mondes d’Aldous Huxley Le Meilleur des Mondes Collection Pocket (1438) – Edition Plon Destinée à une Terminale BEP (bon niveau) ou Bac pro. 17 heures En préambule : le choix de l’étude de cette œuvre complète est motivé des remarques d’élèves concernant l’actualité. En décembre dernier une affaire de clonage humain a fait la Une des quotidiens et beaucoup intéressée les adolescents. De plus, l’idée qu’ils se font des programmes de la télévision est plus

«soupçonnaient», et la présence de mots archaïques comme « icelui » dans le titre du chapitre qui inscrivent le récit dans une longue tradition. L’incipit est dominé par l’imparfait ce qui souligne sa vocation, car il s’agit de présenter la situation initiale et tous ses éléments avant d’évoquer l’élément perturbateur, qui amènera l’utilisation du passé simple. Par ailleurs, si le lecteur retrouve d’emblée le langage du conte, il retrouve aussi tous ses éléments. En effet, les lieux sont dignes

telles que « Il y avait en Westphalie », nous rappelant les formules culte comme: « Il était une fois ». Cette structure narrative propre au conte est aussi respectée par le schéma narratif. Tout d’abord la situation initiale : l'histoire commence dans le plus beau des châteaux, et le meilleur des mondes possibles: une utopie. On peut qualifier d’élément perturbateur le fait que Candide ne peut pas épouser Cunégonde, la fille du baron, et que malgré celà, ces deux personnes soient surprises ensemble derrière

narratif qui lui est propre : celui-ci commence par une situation initiale heureuse, ensuite cette situation est suivie d’évènements perturbateurs et la situation finale est relativement heureuse. En illustration, dans Candide on commence par cette situation initiale heureuse : dans « le plus beaux des châteaux » avec « la plus belle des baronettes », ensuite il y a des péripéties comme le coup de pied aux fesses du baron à Candide et enfin la situation finale où il retrouve Cunégonde, la femme qu’il aime

qui l’entoure, la guerre, l’Eglise… Il fait parti du cercle des philosophes des Lumières, et écrit de nombreuses œuvres de divers genres, notamment les Lettres philosophique, en 1734. Dans cet incipit, Voltaire présente les personnages, la situation initiale et le cadre spatio-temporel du début de l’œuvre. On peut se demander en quoi est utile au lecteur cet incipit par rapport à la suite du récit. Tout d’abord, nous allons montrer en quoi ce début d’œuvre parodie un conte, puis comment Voltaire

morale. Lecture Développement : Candide ou l’optimisme est un apologue au récit narratif qui est structuré par différentes étapes. Il y a en premier lieu une situation initial, l’incipit, ensuite un élément perturbateur (ici, dans ce conte philosophique, le baiser de Candide avec Cunégonde), plusieurs péripéties et enfin une situation final, appelée excipit ou dénouement qui permet de clore l’histoire. Cet excipit permet comme dans un grand nombre de conte d’avoir une fin heureuse. En effet,

pour la conclusion donnée sous forme de maxime. I Le dialogue avec le derviche - le derviche et Pangloss Le dialogue commence et s’achève par une prise de parole de Pangloss. Ce dialogue a lieu entre 2 philosophes dont l’un est le meilleur de la Turquie et l’autre est Pangloss violemment critiqué par Voltaire dès le début du récit. La 1° intervention de Pangloss est constituée d’une question indirecte dans laquelle il compare l’homme à un animal, comparaison mal venue de la

amie qui le dépossède autant. Résumer : Candide est un jeune garçon vivant au château du baron de Thunder-ten-tronckh. Il a pour maître Pangloss qui professe, à l'instar de Leibniz, que l'on vit dans le meilleur des mondes possibles. Cependant Candide est chassé de ce meilleur des mondes possibles à la suite d'une « Leçon de physique expérimentale » entreprise avec Cunégonde, la fille du Baron. Candide découvre alors le monde et passe de déconvenues en déconvenues. Enrôlé de force dans les troupes

une fête qui illusionne le personnage naïf trompé par le discours officiel. Le lecteur découvre la scène à travers le regard de Candide. Il se voit donc convié à une revue qui se distingue par son éclat avant de saisir la terrible réalité de la situation 1°) Les apparences de la parade Les troupes se déploient dans la liesse. L’organisation, l’éclat et le faste impose l’image d’un défilé : « Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné sur les deux armées » aux

évoque une situation qui servira de référence tout au long du récit. A ce titre, il est important de voir comment ce chapitre remplit sa fonction informative et comment se mettent en place dès la première page, les lignes de force du conte. La construction de l’histoire, le schéma narratif du conte est respecté dans ce récit ; l’incipit expose l’équilibre de la situation initiale brisé par un élément perturbateur, pour trouver enfin un nouvel équilibre dans le dernier chapitre, la situation finale.