Le Moi Est Haïssable Dissertation

____________________________________________________________ ____________39 Citations___________________________________________________ ______________________40 Bibliographie ____________________________________________________________ _________41 Sujets de dissertation ______________________________________________________ 41 Documents et commentaires________________________________________________ _ 42 Un peu de poésie ____________________________________________________________ ______43 Charles Baudelaire

_____________________ Le 17 août 1827, à la distribution des prix du collège Henri-IV, alors qu’il était, à l’âge de dix-sept ans, élève en classe de philosophie, il reçut le premier prix de dissertation latine et le deuxième prix de dissertation française. Il obtint la même année, au concours général, le deuxième prix de dissertation latine, ce qui fit pleurer de joie sa mère. Le 23 septembre, à propos de son avenir, il écrivit à son ami et condisciple, Paul Foucher, le beau-frère de Victor Hugo : «Je ne voudrais

VI): Vues générales sur l'origine et sur le mélange des anciennes nations et sur la manière d'en étudier l'histoire (t. XVIII); Observations sur les Mérovingiens (t. XX). Sur Freret, cf. infra, cours du 18 février. 5 Joachim comte d'Estaing, Dissertation sur la noblesse d'extraction et sur les origines des fiefs, des surnoms et des armoiries, Paris, 1690. 6 M. Foucault s'appuie essentiellement, dans son cours du 10 mars (infra), sur l'ouvrage d'E.-J. Sieyès, Qu'est-ce que le Tiers-État?,

assuescunt animi, neque admirantur, neque requirunt rationes earum rerum quas semper vident. Cicero de Nat. Deorum Lib. II. Lettre de l’auteur à M. D. L. Vous avez paru désirer, mon cher Ami, que je donnasse plus d’étendue à ma Dissertation du Philosophe [1] : c’est pour me conformer à ce désir que j’ai entrepris cet Ouvrage, dont je rends votre amitié dépositaire ? Je souhaite que vous en soyez content. Vous y trouverez du moins une Apologie raisonnée de la Philosophie, de tout temps

par rapport à la langue d’aujourd’hui. ? Au plan du vocabulaire : - à peine (ligne 4) : avec peine… ; - opprimé (ligne 6): dont on subit les méfaits ; - qui (ligne 7) : qui est-ce qui… ; - contraire (ligne 7) : différente ; - odieux (ligne 10) : haïssable. ? Au plan de la syntaxe : - Il faut avouer (ligne 1) : il faut l’avouer ; - dont (ligne 6) : par qui, vous rend à vous-même… ; - si contraire (ligne 7) : vous rend si contraire à vous-même. III-2-2. Texte moderne Nous entendons par là un texte

l’état théologique, ou fictif, l’état métaphysique ou abstrait, l’état scientifique, ou positif. L’introduction annonce donc aussi le plan suivi dans le développement (comme vous aurez à le faire vous-même dans vos introductions de commentaire, de dissertation ou d’exposé). La conclusion reprend ces états les uns après les autres, dans le même ordre, pour apporter un commentaire sur chacun d’eux et montrer la supériorité de l’état positif. Le paragraphe 4 commence par le connecteur logique « Enfin »

journal intime, cadre médiéval sombre et mélancolique, références aux anciens romans légendaires médiévaux. –3– L’histoire de Carmilla semble avoir été inspirée à Le Fanu par l’ouvrage du bénédictin Dom Augustin Calmet (auteur de la fameuse Dissertation sur les Apparitions des Esprits, les Vampires, les Revenants… – 1751) qui est traduit en anglais dès 1850. Le Fanu en reprend nombre d’anecdotes (la commission officielle autrichienne, l’histoire du bûcheron, ainsi que les ouvrages traitant des

me haïssaient.» (page 129). - Contre ses cousins : «Je hais passionnément chacun d’entre eux. Cela correspond-il à quelque réalité? J’ai besoin de haïr. Je hais. That’s all. […] N’a-t-il pas suffi que mes faims veuillent que les cousins soient haïssables pour qu’ils le deviennent?» (page 75). Mais, plus loin, elle se montre moins radicale : «Mon attitude envers mes cousins en est une de légère animosité diluée par un grand souci d’indifférence.» (page 188). Enfin, elle reconnaît qu’elle peut

découvrir et la rejoindre, parce qu’elle lui avait été arrachée, bien avant sa naissance, et on l’avait condamné à vivre une vie d’étranger, sans même qu’il pût s’en rendre compte, une vie dans laquelle tout ce qui lui était familier était devenu haïssable et qui n’était pas même une vie, mais une parodie mécanique de la vie, qu’il voulait oublier, en laissant par exemple le vent froid de la montagne fouetter son visage tandis qu’il montait avec Libero à l’arrière d’un 4x4 cahotant conduit par Sauveur

études primaires et secondaires à Nice, il aurait été, selon ses dires, «un élève médiocre». Mais un professeur le remarqua et l’incita à écrire, «mon professeur de français-latin-grec, M. Larmat, le seul qui m'ait jamais donné 20 sur 20 pour mes dissertations françaises.» Jusqu'à I'adolescence, il passa ses vacances scolaires en Bretagne, à Sainte-Marine, à I'embouchure de I'Odet, «également en Angleterre, que mon père considérait comme sa véritable patrie». Adolescent solitaire, il s'adonna à la