Le Monde De 1919 à 1939

4.2. Les conséquences financières 6 4.3. Les conséquences sociales 7 II/ La période de l’entre-deux-guerres :1919-1939 7 1. Les traités de paix de l’entre-deux-guerres  7 1.1. La SDN 7 1.2. La conférence de Paris 7 1.3. Le traité de Versailles 8 1.4. Les autres traités de paix 8 2. La structure géopolitique du monde entre les deux guerres 9 2.1. L’Allemagne 9 2.2. L’Italie 10 2.3. Le Japon 10 2.4. L’URSS

l'ensemble des territoires d'outre-mer colonisés par la France. Commencé au XVIe siècle, il a connu une évolution très contrastée selon les époques, aussi bien par son étendue que par sa population ou sa richesse. Les possessions coloniales ont connu différents statuts et modes d'exploitation, des colonies antillaises esclavagistes du XVIIe siècle et du XVIIIe siècle à l'Algérie française, partie intégrante de la France à certaines périodes, en passant par les protectorats de Tunisie et du Maroc et les territoires

Le monde de 1939-1945 A-Le monde de 1939 1-Effacement des democraties Les causes de la 2nde guerre mondiale Causes directes: -Diktat du traite de Versailles (1919) -Crise de 1929 -Nationalisme -Hitler au pouvoir ( 1933) Causes Immediates -Pacifisme des democraties ( France et RU) -Juillet 1939 : retournement des opinions -Coup de force de l'Allemagne ( sudetes, Anschluss, Dantzig) B- Les manifesations de la 2nde guerre mondiale 2-Les victoires nazies a-L'invasion de la Pologne ( 1er au 29/09/39)

son pays, il répondit présent à ses convictions en endossant le rôle du personnage qui ne subit pas l’Histoire mais la construit. I) Famille, enfance et études Charles de Gaulle est né à Lille le 22 novembre 1890, mais il grandit à Paris. Son père, professeur, le confie aux Jésuites et lui ouvre les portes d’une riche bibliothèque familiale que le jeune Charles dévorera, avec un intérêt particulier pour Péguy, Bergson mais surtout Chateaubriand. Très tôt, à l'âge de quatorze ans, Charles

montée du fascisme en Italie de 1914 à 1922 A la veille de la première guerre mondiale, l’Italie est unie avec le souverain Victor-Emmanuel III malgré une démocratie parlementaire pas très riche, une industrie qui a du mal à se développer et la moitié du pays qui est pauvre. C’est autre chose au lendemain de la guerre, en effet, entre 1918 et 1920, une importante crise morale, politique et sociale secoue l'Italie. Des usines sont occupées par les ouvriers à Milan et à Turin. La multiplication des mouvements

République tchèque) et de la Slovaquie ; 127 889 km2 ; capitale : Prague. La Tchécoslovaquie a été scindée le 1er janvier 1993 en deux États indépendants, la République tchèque et la Slovaquie. L'union des Tchèques et des Slovaques La formation de la Tchécoslovaquie L'idée de réunir en un État les peuples tchèque et slovaque, séparés depuis le Xe s., a fait son apparition au moment des révolutions de 1848. À la fin du XIXe s., Tomáš Garrigue Masaryk reprend cette idée. Mais il faut attendre le bouleversement

Mondiale I. Causes Causes lointaines : -Diktat du traité de Versailles (1919) -Crise 1929  Nationalisme -Hitler au pouvoir en 1933 Causes immédiates : -Pacifisme des démocraties (France et RU) -Juil. 1939 : Retournement des opinions -Coup de force de l’All. (Sudètes, Anschluss, Dantzig) DECLENCHEMENT DE LA GUERRE !!!! Pacte de non-agression germano-soviétique : Hitler & Staline 1 Sept 1939 : Hitler envahit la Pologne Début de la 2nd G.M Axe Rome-Berlin(1936)

L’évolution des rapports de puissances dans le monde Quels types de relations la colonisation établit-elle entre les états ? La colonisation introduit une relation de domination entre le colonisé et le colonisateur. La preuve en est que sur l’écu tricolore mis en avant par cette France allégorique ( Expression dont le sens doit être deviné sous le sens littéral, sorte de métaphore. Peinture ou sculpture représentant de manière symbolique ou métaphorique une idée abstraite) figurent notamment

* L'enfance : 1866-1924 * L’adolescence : 1924-1929 * L'étudiant : 1929-1937 * L'écrivain : 1937-1939 * la guerre : 1939-1945 * L’engagement politique : 1946-1951 * L’ambassadeur culturel : 1952-1957 * Le conseiller technique de la sorafom-ocora : 1958-1963 * Le chercheur de l’Unesco : 1964-1969 * Le conférencier : 1970-1978 * Biographie de Universalis * La préface de Robert Desnos parue lors de l'édition de 1937 * Extraits de textes de

qu’il se montre capable de : 1. Réfléchir à une problématique pertinente sur le sujet : c’est à dire que, à propos du sujet, le candidat choisit un problème et l’énonce. Sa problématique reste dans les limites du sujet mais on n’attend pas qu’elle soit exhaustive. 2. Organiser son raisonnement selon un plan cohérent : c’est à dire que le candidat examine les différents aspects de sa problématique, en s’appuyant sur les connaissances qui sont nécessaires à cet examen et en organisant son plan en