Le Monde de Sophie

COMPO FINAL: L’ELARGISSEMENT DU MONDE Entre la fin du moyen age et le début du l’epoque moderne, la vision du monde change dès les grandes decuvertes. Comment évolue la place des européens dans le monde apres les grandes déccouvertes? Nous étudierons les puissances du monde avant les grandes découvertes , puis celles-ci. Le “coeur” du monde se situait en Oceanie. Le Royaume des Indes , la Chine des mings, le Sultan Mamelouk puis l’ empire Ottomman étaient les grandes puissances économique , culturelle

Sculpture Artiste : Sophie Lavaux Oeuvre(s) : Disticorda maritima Sophie Lavaux utilise le plâtre, le grès et la porcelaine pour façonner sa relation avec la nature, ses sculptures sont toujours liées à la nature, tout particulièrement à la mer et à l'eau. L'utilisation de matériaux claires comme le plâtre font penser à la sculpture sur des coquillages, d'où le rapport avec la mer et donc la nature. J'ai choisis cet artiste ainsi que cette œuvre car l'artiste ne produit que des

transmissions, j'entends des réflexions douloureuses et amères, suite à des attaques abusives où ils ont été taxés d'antisémitisme. Cela crée du désarroi et de l'inhibition : on finit par éviter les sujets « sensibles ». Je peux comprendre l'anxiété du monde juif et la méfiance des communautés de mémoire quand il est fait état dans la presse nationale d'informations alarmantes, mais il faudrait redoubler d'efforts pour pratiquer des vérifications encore plus poussées. Il y va de la crédibilité des alarmes

choses et sur son existence. dans la philosophie apparaît une certaine forme de sagesse. 2) étymologie du terme "philosophie" origine grec: philosophein (= rechercher la culture, étudier à fond qqch, méditer) Philo-sophie philein- aimer / sophie> sagesse philia- amour philos- ami (sagesse = attitude morale, qui consiste à agir avec raison, c'est éviter les excès, les passions; renvoie aussi au savoir, c'est aussi alors posseder des connaissances) Pythagore : le nom

dans un monde inconnu qu'elle découvre et qu'elle trouve assez hostile, " le monde n'est pas aussi amusant que nous l'imaginons" (lettre 23, à Sophie), elle accepte avec soulagement et sans aucune méfiance, l'amitié de Mme de Merteuil, au point qu'elle se soumet totalement à celle qui va devenir son mentor : " en ne faisant que ce qu'elle me dira, je n'aurai rien à me reprocher" (lettre 16), aussi Mme de Merteuil est-elle toute désignée pour prendre la place de confidente qu'occupait Sophie, aussi

généalogies, définitions. Fiche 7. Bibliographie. L’auteur Michael Morpurgo a commencé à écrire il y a une trentaine d’années pour les enfants à qui il enseignait alors. Il est aujourd’hui l’auteur d’une soixantaine de livres, traduits dans le monde entier et couronnés de nombreux prix littéraires. « Écrivain-fermier », il consacre aussi sa vie aux enfants en difficulté en accueillant, dans la ferme qu’il a créée avec sa femme, des enfants de quartiers urbains défavorisés. Gallimard jeunesse

préalable, et aussi (b) sans qu'il y ait de l'originalité dans le choix des moyens. Le conformisme exclut aussi l'idée de se conformer à un modèle exceptionnel : il s'agit de se fondre dans la foule, de rester dans l'anonymat : « faire comme tout le monde ». • Si l'on essaye d'appliquer ces 4 significations possibles pour répondre au sujet, qu'obtient-on ? (a) Réduction de ma liberté d'action, parce que réduction de ma liberté de choix par rapport au but de mon action : certaines fins (immorales) me

personnalités difficiles / François LELORD, Christophe ANDRE – Odile JACOB, 2000 – 372 p. Mieux comprendre et mieux gérer les personnalités difficiles que sont les anxieux, les paranoïaques, les obsessionnels, les narcissiques, les dépressifs... Sophie ROQUE CAFOC – Centre de ressources pédagogiques 1/4 Novembre 2011 2. Gérer les conflits Cote : G 8 CAR Animer un groupe : leadership, communication et résolution de conflits / Christophe CARRE – Eyrolles, 2007 – 235 p. Guide proposant

s’ajoutent les récits que font d’autres personnages sur son compte, de la même façon que chez Mme de Villedieu les aventures d’Henriette-Sylvie avaient elles aussi alimenté la chronique. Sur Marianne, enfant trouvée, on peut faire tous les contes du monde puisque sa véritable origine n’est connue de personne : l’héroïne ne raconte elle-même sa vie qu’à partir de ce que d’autres lui en ont raconté. Cette prolifération incontrôlée et incontrôlable de récits de la ‘Vie’ de Marianne donne le sentiment,

récit Séquence : 03 Domaine : Lecture Texte : Sophie en danger. Objectifs d’apprentissage :Lire et comprendre le texte. Déroulement de la séance : I \ Observation du texte : 1. Qui l’auteur de ce texte ? 2. De quelle œuvre est extrait ce passage ? 3. Qu’annonce le titre ? II \ Lecture silencieuse du texte . III \ Exploitation du texte : 1. Qui sont les personnages de ce récit ? 2. Où se passe l’histoire ? 3. Sophie aperçoit les fraisiers sur son chemin, que fait-elle