Le Monologue Final Acte Iii Ionesco Rhinocéros

n’est plus que le sujet passif de la dernière phrase, subjugué qu’il est par son regard de Méduse : « il fut littéralement aveuglé ». C’est elle qui mène le jeu. Mais cette beauté fascinante et conquérante ne laisse cependant pas d’être inquiétante. III. Une femme inquiétante 1. Une femme singulière On peut noter une contradiction entre la douceur, la légèreté, voire la frivolité bien féminines que manifeste d’un côté son goût pour une certaine mode, symbolisée par la « plume [...] de son chapeau

n’est plus que le sujet passif de la dernière phrase, subjugué qu’il est par son regard de Méduse : « il fut littéralement aveuglé ». C’est elle qui mène le jeu. Mais cette beauté fascinante et conquérante ne laisse cependant pas d’être inquiétante. III. Une femme inquiétante 1. Une femme singulière On peut noter une contradiction entre la douceur, la légèreté, voire la frivolité bien féminines que manifeste d’un côté son goût pour une certaine mode, symbolisée par la « plume [...] de son chapeau »

est le maître de la comédie « calme ». Il préfère le texte parlé au texte chanté. Morale : Il faut être modéré en toutes choses. Technique : La scène d’exposition tend à remplacer le prologue. L’aparté (réflexion à haute voix) remplace le monologue s’adressant au public. 3. Sénèque(-4/65, 69 ans). Le seul tragique romain qui nous soit parvenu. Tous ses sujets sont grecs mais la manière de les traiter est très romaine. Plaçant ses personnages dans des « situations limites » d’horreur

des massacres de la Saint Barthélemy (1572), des fureurs de la Ligue, des exécrables atrocités commises dans les guerres de religion. Il fut envoyé aux États généraux de Blois, à l’époque où le duc et le cardinal de Guise furent assassinés par Henri III. Le cœur rempli de dégoût, il préféra dès lors à tous les honneurs une vie paisible ; il se retira dans son manoir et contempla de là, en philosophe, les événements qui s’accomplissaient autour de lui. Là, auprès de sa femme et de sa fille, il se livra

qui semble naturel dans sa bouche. Axe d’étude : nous verrons comment Tartuffe met en œuvre une véritable stratégie de séduction pour convaincre Elmire. I. Une tirade menée avec autorité et souplesse II. Une argumentation construite avec habileté III. Un discours captieux, qui mêle sentiment religieux et sentiment amoureux 4 – Commenter un texte argumentatif p. 477 Ce texte aborde la question de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent la position qu’il

qui semble naturel dans sa bouche. Axe d’étude : nous verrons comment Tartuffe met en œuvre une véritable stratégie de séduction pour convaincre Elmire. I. Une tirade menée avec autorité et souplesse II. Une argumentation construite avec habileté III. Un discours captieux, qui mêle sentiment religieux et sentiment amoureux 4 – Commenter un texte argumentatif p. 477 Ce texte aborde la question de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent la position qu’il

moderne Œuvre intégrale : Beckett, En attendant Godot, ou Ionesco, Le Roi se meurt ou Koltès, Dans la solitude des champs de coton ou Roberto Zucco, ou Lagarce, Juste la fin du monde. Groupement de textes extraits du manuel : – Genet, Les Bonnes, p. 152 – Beckett, Fin de partie, p. 128 – Cixous, Tambours sur la digue, p. 121 – Koltès, Roberto Zucco, p. 130 • Objet d’étude : langage des corps, langage des objets Œuvre intégrale : Ionesco, Rhinocéros ou Reza, Art. Groupement de textes extraits du manuel

l'introduction d'éléments profanes, souvent comiques, dans le drame religieux, pour s'affirmer progressivement comme un genre autonome au XIIème siècle. Puis elle évolue sous la double influence de la comédie antique, familière aux clercs, et des "dits" ou monologues lyriques des jongleurs. Le Jeu de Robin et Marion, ancêtre de la pastorale, met déjà en oeuvre divers procédés littéraires commue l'allusion, la transposition, la parodie. Le genre le plus fécond, qui perdurera jusqu'au XVIIème siècle, sera la farce

Enrichir son vocabulaire : les émotions et la réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 32 38 43 III - MAÎTRISER LA LANGUE : SYNTAXE, ORTHOGRAPHE, RHÉTORIQUE ¢ ¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢ 9 Étudier et maîtriser la syntaxe de la phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Étudier et maîtriser l’expression des temps

3. Montesquieu, Lettres Persanes, lettre XXIV, les embarras de Paris (1721) 4. La Fontaine, Fables, III, 2, « Les Membres & l’Estomac », (1668) 5. Montaigne, Essais, Livre I, XXXI, « Des cannibales » (1580)