Le Monstrueux Corpus

fr/contes/pedago/creation/index.htm • http://gommegribouillages.free.fr/Chaperonrouge/index.htm • chaperon.rouge.online.fr/ • www.institutperrault.org/ • www.evene.fr/celebre/biographie/charles-perrault-351.php • www.ai.univ-paris8.fr/corpus/lurcat/perrault.htm • http://www.ac-strasbourg.fr/pedago/lettres/victor%20Hugo/Notes/Perrault.htm • http://www.snuipp.fr/article.php3?id_article=843 • http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/comite/contes-bibli.htm |

■ Franz Kafka, La Métamorphose L’incipit de La Métamorphose apparaît comme une forme de variation sur le concept freudien d’« inquiétante étrangeté », avec le surgissement, dès l’ouverture du récit, d’une mutation chez le héros. Un héros monstrueux… 1. Le champ lexical de l’animalité apparaît à de nombreuses reprises dans l’extrait : « vermine », « cuirasse », « ventre brun en forme de voûte divisé par des nervures arquées », « pattes », « gros corps », « le flanc ». On constate que les

francophones d’horizons géographiques et socio-culturels divers. Notre étude intitulée « Aspects comparés du roman francophone contemporain se fondera sur des romans issus des littératures française, maghrébine et négro-africaine; nous précisons à présent le corpus choisi : - Portrait d’un inconnu de Nathalie Sarraute (1948) - Le planétarium de Nathalie Sarraute (1959) - Habel de Mohammed Dib (1977) - L’escargot entêté de Rachid Boudjédra (1977) - Les crapauds-brousse de Tierno Monénembo (1979) - L’anté-peuple

des auteurs comme Freud, Barthes, Michel Foucault, Jean Bellemin-Noël, Christian Metz, Frantz Fanon, Achille Mbembe ou Paulin Soumanou Vieiya, le changement radical de la personnalité de ces cinéphiles, pose dans les différentes œuvres de notre corpus, la question cruciale du rapport entre le factuel et le fictif ou, mieux, entre le vécu et le rêve. Ces personnages ne parvenant pas à établir la ligne de démarcation qui sépare le fait cinématographique de leurs illusions, le récit suggèrera une

Zola, L’Assommoir (p. 110 ES/S et Techno / p. 112 L/ES/S) SÉQUENCE 5 – Visages de la folie dans les romans du XVIIe au XXe siècle • Honoré de Balzac, Adieu (p. 128 ES/S et Techno / p. 130 L/ES/S) • Corpus Bac (Séries générales) : Émile Zola, Thérèse Raquin (p. 140 ES/S / p. 142 L/ES/S) • Corpus bac (Séries technologiques) : Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 140 Techno) 28 2210441163_027-115_Ch1_LDP_Fr1.indd 28 08/07/11 11:28 1 – Le personnage de roman, du Le XXe siècle : la

s'établit entre le labyrinthe crétois et les replis de la passion (II, 5), le Minotaure qui y est enfermé évoque par sa mère Pasiphaé l'amour aberrant lové dans le coeur de Phèdre, plus redoutable que les monstres dont Thésée a purgé la terre. Cet amour monstrueux renvoie lui-même au monstre marin surgi du profond courroux de Thésée auquel répond Neptune, pour accabler Hippolyte, qui se voit inversement changé en "monstre" par la calomnie de Phèdre. Semblablement, la "flamme si noire" dont elle est elle-même

instances de la vie psychique (développement de l’enfant jusqu’à l’âge adulte, fantasmes, rêve processus inconscients…) et qui ont mis en évidence son rôle thérapeutique: il rassure les enfants en leur montrant que leurs fantasmes ne sont ni uniques ni monstrueux… Le conte est ainsi de plus en plus présent dans l’action éducative et culturelle même si ses fonctions didactiques ne prennent jamais le pas sur ses fonctions ludique : on écrit et on dit un conte pour divertir, pour amuser. Les personnages pittoresques

1982, p. 53-107 (chapitre 2 : « Le modèle actanciel au théâtre ») et, pour des exemples hugoliens, Anne Ubersfeld, Le Roi et le Bouffon : étude sur le théâtre de Hugo de 1830 à 1839, Paris, José Corti, 1974, passim (Hernani n’est pas inclus dans le corpus de cette étude). 9 du héros, mais dans la confrontation entre, d’une part, des désirs du héros – désir de doña Sol, désir de tuer le roi, qui se soutiennent l’un l’autre – et d’autre part des obstacles extérieurs. Mais cette structure duale

dramaturgique : la réhabilitation par le dénouement étendu.................319 APPENDICES..............................................................................................................323 APPENDICE A – FICHES SIGNALÉTIQUES DES TRAGÉDIES DU CORPUS PRINCIPAL...................324 APPENDICE B : LA RÉPARTITION DE LA PAROLE..............................................................331 Occupation des actes.....................................................................................

groupement de textes portant sur la crise du personnage afin d’introduire des œuvres du XXe siècle. Tous les textes étudiés et les documents proposés sont disponibles dans les dernières pages de ce document. Séance 1. Introduction Support : le corpus de documents sur la mode. Durée : 1h. Objectif : Introduire le roman en s’interrogeant sur la pertinence de son sujet, la mode, afin percevoir dans quelle mesure elle est un élément important de la société, qui reflète ses évolutions. Activité