Le Métier De Cpe

Fiche 1 : Je fais le point sur mon projet 5 Fiche 2 : Quelques conseils pour toute la durée du stage 6 Fiche 3 : Mon premier rendez-vous avec l’entreprise 7 Fiche 4 : Je décris l’entreprise qui m’accueille 8 Fiche 5 : Je décris un métier observé en entreprise 9 Fiche 5Bis : Les poursuites d’études après la 3ème 10 Fiche 6 : L’organigramme de l’entreprise 11 Fiche 7 : Mon journal de bord 12 Fiche 8 : Je décris des activités observées ou réalisées 13 Fiche 9 : Mon

phénomène atteint aussi bien les filles que les garçons. 4) Les causes du décrochage : A) Des facteurs d’origine scolaire : Avant de devenir décrocheur, on a été décrocheur « de l’intérieur ». L’adolescent ne rentre pas dans les exigences du métier d’élève : - manque de motivation - difficultés à organiser et à gérer son travail scolaire - résultats médiocres - orientation subie comme une relégation - perte d’estime - image de soi dégradée, - sentiment d’injustice, - comportement

de lavage du linge Le fonctionnement d'une machine à laver et d'un sèche linge Le métier d'employé de pressing Compétences 23, 24, 27 ,31,37 Savoir-faire Le lavage du linge Le repassage et la remise en état du linge Compétences 26, 27, 36 Séance 1 L'Analyse du Contexte Objectif : analyser une situation donnée à l'aide de la méthode QQOQCP A la rentrée des vacances de noël, la Conseillère Pédagogique d’Éducation (CPE) du collège vous propose de récupérer les vêtements perdus au sein du collège afin

de restructuration des entreprises, contre les aménagements du temps de travail. La désindustrialisation a renforcé le chômage notamment des moins qualifiés qui occupaient des emplois qui ne nécessitaient que peu ou pas de qualifications comme le métier d’ouvrier. En effet, globalement le taux de chômage a augmenté de 1975 à 2005 passant de 4.1 à 9.8 % de la population française. Les chômeurs ne se sentent pas impliqués dans les actions collectives, de plus les moyens financiers dont ils disposent

compétences fondamentales de la profession d’éducatrice à l’enfance selon les axes du travail », mais surtout par mes témoignages et mes expériences de vie antérieures. Celles qui ont créé ma personnalité et qui pèsent maintenant mon choix pour ce métier. Compétences fondamentales Tous les axes « Les trois premières compétences fondamentales n’entrent dans aucune catégorie, mais déterminent tout de même la qualité des services offerts aux enfants ainsi que la perception du rôle

l’A.G.S. Le trou de la sécu est de 12 Milliards d’euros car les entreprises payent 89 Milliards de moins, retraites, fraudes. CNE : CDI pour les entreprises de 2 à 20 personnes, si problème de carnet de commande licenciement sans indemnités. CPE : - de 26 ans, essai de 2 ans, licenciement sans indemnités ni raisons. PLAN DE TRESORERIE : Voir si on peut investir pour l’année. MARGE : Ce qu’on gagne sur le produit BENEFICE : Ce qu’on gagne sur toute l’année PRIX DE VENTE : Prix du

L’environnement de l’enfant………………………...…10 b) L’école………………………………………………….10 Conclusion………………………...………………….11 Introduction Maîtresse d’internat de métier dans un Lycée professionnel, ma fonction intègre le service appelé « Vie Scolaire ». Le service Vie scolaire, sous la responsabilité du Conseiller Principal d’Education (CPE) a pour mission : * La sécurité et le respect des règles collectives dans les temps hors cours. * La prise en compte des problèmes collectifs, la gestion

l’autorité Laurence Rouillon montre que la massification a conduit à réformer la formation des enseignants. Elle s’est faite dans les années 70. Dans cette réforme ont a remise en cause les valeurs professionnelles qui étaient liés à l’exercice du métier d’enseignant. Remise en cause de l’autorité et de la discipline en s’appuyant sur théorie psychologisante. On a condamné les pratiques de gestion de classe en s’appuyant sur l’idée que pour éviter les comportement déviants il suffit de faire un

séance de cours en lycée professionnel…………………….P11,12 Conclusion……………………………………………….P 13 [pic] Dans le cadre de la formation que propose l’Iufm de Besançon, un stage d’observation de 2 semaines est organisé afin de pouvoir apprécier le métier d’enseignant dans les lycées. Ce stage a pour but de nous permettre d'observer le fonctionnement institutionnel et pédagogique du lycée d'accueil en assistant à certains cours. Le stage s’est déroulé du 8 mars au 19 mars 2010 au Lycée Raoul Follereau

déterminant de l’exclusion sociale aujourd’hui. Nombre de chômeurs se sentent exclus, parce que leur situation les prive petit à petit de tout lien social. La perte de leur travail est également une perte de reconnaissance et d’identité (fierté liée à son métier et à sa réussite professionnelle). Pour ceux qui étaient syndiqués, l’effet est décuplé parce qu’ils perdent également toute reconnaissance auprès de leur syndicat. La fragilisation des familles modernes peut accentuer les difficultés des chômeurs