Le Paratexte Dans Civilisation Ma Mère De D Chraibi

La Civilisation, ma Mère ! …Driss Chraibi L’œuvre intégrale Découvrir l’œuvre, Découvrir la construction du texte. . Compte rendu des travaux encadrés : prise de parole. Travaux sur le paratexte : couverture, dédicace,… Disposition matérielle du texte Travaux de repérage des parties et chapitres, relevés et commentaires Synthèse collective Séquence1 : Analyser les éléments de l’incipit. ETRE Compte rendu de lecture : Chapitre1 :De quel genre peut on rapprocher ce chapitre ? en quoi annonce-t–il

18, Quai Claude Bernard. 69365 Lyon Cedex 07 MEMOIRE DE D.E.A. LANGUE, LITTERATURE ET CIVILISATION FRANÇAISES L'ECLATEMENT DU DISCOURS IDENTITAIRE DANS LA LITTERATURE MAGHREBINE DE LANGUE FRANCAISE: Les cas de « Mémoire de L'Absent » de Nabile Farès et de « La Mère du Printemps » de Driss Chraïbi Présenté par : Tahar HOUCHI Sous la direction du professeur

Dib Description. ABOUDI, El Bouazzaoui. Doctorat de 3° Cycle. Essais de lecture critique de la littérature maghrébine contemporaine d'expression française. Aix-Marseille 1, Raymond JEAN, 1987. Résumé : Comprendre le pourquoi d'un conflit de civilisation qui empêche la compréhension du problème de l'identité et de la différence dans la situation postcoloniale. Index : Identité Différence Indépendance Kateb Boudjedra Farès Khatibi Maghreb. Dernier contrôle : 15/05/1996. ABOUGHAZAOUAT, Ahmed

à travers les personnages dans le roman……………………………………………………………………….113 III.1.1. Les personnages cités dans le roman………………………………….113 III.1.1.1. Marie………………………………………………………………...113 III.1.1.2. Tante Renée…………………………………………………………116 III.1.1.3. La grand- mère………………………………………………………118 III.1.1.4. Les amis……………………………………………………………..119 III.1.1.5. Docteur Legrand Bijou……………………………………………...123 III.1.1.6. Professeur J- B. Romain…………………………………………….123 III.1.1.7. Lucrèce………………………………………………………………123 III.1.1.8. Vieux Os……………………………………………………………

la pluralité à l’inégalité stratégique – et au-delà ?.........................................................................10 II – L’ESPACE ICI ET LÀ, AU CROISEMENT DU LITTÉRAIRE ET DU BIOGRAPHIQUE............11 2.1. Une enquête au pays (Driss Chraïbi, 1981)......................................................................................11 2.2. Léon la France, itinéraire et lettres d’Afrique d’un jeune soldat (1901-1903) ...............................12 Pour conclure – Quelques leçons d’espace

d’amitié entre quatre adolescents et leur appartenance à un groupe en dehors de la cellule familiale. ● ● L’image extraite du Grand Meaulnes montre les adolescents au cours d’un repas, un moment où la famille se réunit sous le regard bienveillant de la mère mais plus sévère du père. L’image extraite de L’ami retrouvé montre deux adolescents dont l’un semble dans une situation difficile. Le regard et l’attitude de l’autre personnage laisse présager son abandon. ● L’image du film Balzac et la petite

retrouver quelques-unes des hantises fondamentales de notre époque. Et tout d'abord l'opposition de ce que nous avons appelé, d'une part l'espace maternel, de l'autre l'espace-temps de la Cité. La Cité, c'est la ville, certes, mais c'est aussi toute la civilisation technicienne d'aujourd'hui, qui fait perdre à l'homme le sens de ses racines et l'installe dans cette situation d'irréalité et de malaise qu'ont analysé les sociologues. Dans les romans algériens, la Cité, c'est l'univers de l'Autre, qui est souvent

conférences nationales... (à suivre)   Sources: - Anne Hugon: "Introduction à l'histoire de l'Afrique contemporaine", Armand Colin, 1998. - Yves BENOT : "Massacres coloniaux 1944-1950", La Découverte. - Elikia M'Bokolo: "L'Afrique noire, histoire et civilisation", vol. 2, Hatier, 1992. - " Ce sont les peuples africains qui ont été les moteurs de la décolonisation". Entretien d'Elikia M'Bokolé dans le hors-série de l'Humanité d'Avril 2010. "Afrique, le temps des indépendances". - Le film Afrique 50

interdisciplinarité faisant appel à des spécialistes de multiples domaines : sociolinguistes, historiens du livre, économistes, chercheurs dans le domaine de l’image, anthropologues, sociologues, psychanalystes, spécialistes du domaine des cultures et civilisations, des sciences de l’éducation et de la pédagogie. Les chantiers à ouvrir dans le cadre de ce projet pourraient concerner entre autres : - le conte, les littératures orales, la néo-oralité, l’oralité contemporaine au Sud, la réécriture littéraire

Les Croix de bois. • La guerre civile espagnole de 1936 : Malraux, l’Espoir. • L’univers concentrationnaire pendant la Seconde Guerre mondiale : Jorge Semprun, Le Grand Voyage et L’Écriture ou la Vie. • Le colonialisme en Afrique du Nord : Driss Chraïbi, Le Passé Simple et Les Boucs ; en Afrique noire : Sembène Ousmane, Les Bouts de bois de Dieu. • La révolution communiste en Chine : Malraux, La Condition humaine. 8 Honoré de Balzac. L’intitulé complet du sujet Un philosophe a déclaré qu’il avait