Le Personnage D Horace Dans L école Des Femmes

d'enrichir la versification et de rechercher l'harmonie dans les vers. Les formes de poèmes les plus recommandées sont les épigrammes, la tragédie, la comédie, les sonnets, les hymnes, les odes, les épîtres... Enfin, la référence aux Anciens comme Horace, Virgile, Ovide, reste essentielle. Il ne faut pas les traduire, mais reprendre leurs thèmes généraux et les adapter à la langue française. Leur conception du rôle du poète est très noble : un poète est enthousiaste au sens étymologique du terme

diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non, ´emanant des ´etablissements d’enseignement et de recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires publics ou priv´es. UNIVERSITÉ D’AVIGNON ET DES PAYS DE VAUCLUSE École doctorale 537 : CULTURE ET PATRIMOINE EA 4277 Laboratoire « Identité Culturelle, Textes et Théâtralité » dirigé par Madelena Gonzalez Maison de la Recherche - 74, rue Louis Pasteur - 84029 Avignon Cedex 1 THÈSE DE DOCTORAT EN LITTÉRATURE FRANÇAISE

plus haut point Place ! – Très amusant ! – Rangez-vous ! – Pas de bruits ! Tableau. Cercle de curieux au parterre, les marquis et les officiers mêlés aux bourgeois et aux gens du peuple ; les pages grimpés sur des épaules pour mieux voir. Toutes les femmes debout dans les loges. À droite, De Guiche et ses gentilshommes. À gauche, Le Bret, Ragueneau, Cuigy, etc. CYRANO , fermant une seconde les yeux Attendez !… je choisis mes rimes… Là, j’y suis. (Il fait ce qu’il dit, à mesure.) 8 Je jette avec

l'absurde, qui met en question l'Homme, son mode de communication, notamment au théâtre, avec Ionesco et Beckett. Vers les années 1950, les écrivains remettent en cause le roman dit traditionnel du XIXème siècle, la forme narrative linéaire, le personnage-carte d'identité et fondent le Nouveau Roman (Alain Robbe-Grillet, Nathalie Sarraute, etc.). A partir des années 70, on ne cesse de questionner toutes les formes littéraires existantes. Les genres hybrides ont une préférence : roman-dialogué, nouvelle

Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte théâtral A B ......................................................................................................... 9 Les caractéristiques du texte théâtral L’action et les personnages Chapitre 2 > Le théâtre, miroir du monde : Petite histoire du théâtre à partir de quelques scènes d’exposition A B C D E .................................................................................................................

On peut mettre à l'épreuve ce paramètre en le confrontant aux histoires chinoises de fantômes, qui apparaissent comme non-fantastiques, puisque mettant en scène un surnaturel admis, tant par la société chinoise qui produit ces textes que par les personnages de ces histoires. Baroques et Classiques Le XVIème siècle a vu nombre de récits cruels, dont le plus célèbre est "Les Tragiques" d'A. d'Aubigné. C'est la littérature d'une société qui sort traumatisée d'une longue guerre

dans le genre du récit, qui défend un certains nombre de principes, qu’ils soient moraux, philosophiques ou religieux.      Cette défense peut être implicite ou explicite ; elle se manifeste généralement par des expériences et les opinions des personnages.      On met dans la catégorie de roman engagé tout œuvre qui va manifester un penchant pour une opinion, il peut aussi tout simplement servir à donner une morale ce qu’on appel un exemplum. Exemple: Emile Zola manifeste ses opinions en prenant

lieux, de l'action et des personnages. On a pu constater qu'une intrigue romanesque possédait une structure-type, commune à tous les récits. Elle peut être représentée par un schéma appelé schéma narratif simple qui prend en compte la succession logique des événements comme suit: État initial ► Perturbation - Transformation - Résolution ► État final   Un état initial qui définit le cadre de l'intrigue: il met en place le lieu, l'époque, les personnages...   Un événement perturbateur

Proust, Le temps retrouvé). Il faut reconnaître que la lecture des grands textes constitue un contrepoids, nécessaire de nos jours, au bombardement informationnel des médias qui procurent notre lest quotidien de clichés. Lire, c’est faire paraître son école, ses leçons, sa formation, d’où la responsabilité qui pèse sur les épaules de l’enseignant de qui dépend également la qualité du lecteur post-scolarité. 4. Comment lire ? Y a-t-il une technique ou bien un art de lire ? Quels seraient les

dans l'appartement d'Henriette et deRaymond de Verminac6. D'octobre 1806 à l'été 1815, Delacroix fréquente un établissement d'élite, le Lycée Impérial (actuel lycée Louis-le-Grand) où il reçoit une bonne instruction. Ses lectures sont classiques : Horace, Virgile, mais également Racine, Corneille et Voltaire. Il y apprend le grec et le latin. Les nombreux dessins et croquis griffonnés sur ses cahiers attestent déjà de ses dons artistiques18,19. C'est au Lycée Impérial qu'il rencontre ses premiers