Le Petit Chaperon rouge

l’Ancien Régime. Séance 2 LE LOUP DANS LES CONTES (Le petit chaperon Rouge, ses variantes, ses significations) Première partie : redécouvrir et interroger le conte Le petit chaperon rouge est un conte que vous connaissez sûrement et qui appartient à notre patrimoine imaginaire commun. 1. Lancement : Expression écrite ou orale (individuelle ou en groupe) : raconter en une quinzaine de lignes ou en quelques minutes l’histoire du petit chaperon rouge. Comparez vos histoires et négociez une version

– Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice

l’histoire du Chaperon imaginée par Chanel. – Quels sont les éléments du conte originel (couleurs, objets, personnages…) qui se retrouvent ici ? – Observez les couleurs du film : quelles sont celles associées au loup, au Chaperon, au parfum ? Quelles ambiances créent-elles ? De quel côté chromatique se trouve le parfum ? – Comment l’alternance entre champ et contrechamp rythme-t-elle l’histoire et ses rebondissements ? Personnages et interprétation – Décrivez ce Chaperon rouge : son allure

cependant masqué par un éloge et de l'humour. Par exemple, son combat contre l'ogre est tourné en dérision puisque celui-ci se fait manger à cause de sa vanité : « On m’a assuré encore […] que vous aviez aussi le pouvoir de prendre la forme des plus petits animaux [...] je vous avoue que je tiens cela tout à fait impossible. – Impossible ? reprit l’ogre ; vous allez voir ». L'ogre est présent dans beaucoup de contes de Perrault, il est une sorte de représentation de la richesse, du pouvoir mais également

nier une fois qu'elle se dévoile même en partie. Pense à réel et à vrai. Leurs contraires respectifs sont imaginaire et faux. Or quelque chose n'est pas faux parce qu'il est imaginaire. Personne ne dit que le petit Chaperon rouge est faux. On pourrait dire que le petit Chaperon rouge est imaginaire et vrai. Il existe vraiment dans notre imagination. Il est aussi vraisemblable à l'intérieur des paramètre du conte de fée. De la même façon, le Père Noël est imaginaire, mais il n'est pas faux

Le petit chaperon rouge de Jean Claverie (version moderne du conte dans l’époque contemporaine) Il était une fois une grande ville qui, en grandissant toujours plus, avait fait disparaître une forêt. Là où avaient prospéré des arbres immenses s’étendait à perte de vue un cimetière de vieilles voitures sans roues ni glaces, ni carcasses d’autocars et de camions à jamais immobiles attendant sous le soleil et la pluie l’écrasement final sous le pilon de M.Wolf, le casseur. A vrai dire, de la forêt

S’approprier les éléments caractéristiques d’un conte traditionnel Séances Contes étudiés Objectif spécifique Déroulement Consignes/activités 1 Le petit chaperon rouge / Cendrillon Distinguer dans un conte traditionnel les éléments essentiels des éléments secondaires Lecture magistrale du conte : Cendrillon (Le petit chaperon rouge a été lu à la maison) Résumer le conte (à l’oral) Synthèse : dans un conte, certains éléments sont essentiels et d’autres secondaires -Après écoute du

dans la forêt. Je lis le texte : Lucas quitte la forêt. Bientôt il commence à avoir faim. Au détour d’un bosquet, il rencontre une chèvre accompagnée de ses cabris. « Qui êtes-vous ? » s’enquiert-il poliment. « Je suis la chèvre et voici mes sept petits chevreaux. » « Hum, vous figurez en bonne place sur ma liste, constate Lucas. Je vais donc vous manger ! » « Dans ce cas, s’écrie la chèvre, tu dois tous nous manger ! Sinon, ceux qui resteraient seraient inconsolables. » « Je vois, dit Lucas, ému

2 illustre le conte du Petit poucet et l'image du document 3 illustre le petit chaperon rouge. Dans le document 2 l'image montre le passage ou l'ogre trouve les enfant cachez sous le lit er décide de les servir en festin. L'épisode se termine bien pour le héros tout les enfants rentrent chez eux sain et sauf. Dans le document 3 l'image montre le passage ou le loup dévore la grand mère du petit chaperon rouge. L'épisode se termine mal pour le héros le petit chaperon rouge se fait dévorer à son tour

enseignées font référence à des événements liés à la guerre. Les outils pédagogiques sont au service de cette propagande par exemple La réécriture du célèbre conte Le petit chaperon rouge dans lequel le loup est représenté par un soldat allemand : on le reconnait grâce à son casque pointu et sa moustache ; et le petit chaperon rouge évoque un soldat français puisqu’il porte un bonnet phrygien. Ce conte est utilisé pour apprendre à lire aux jeunes français tout en leur apprenant à voir les Allemands