Le Petit Prince Quels Sont Les Différences Entre Le Narrateur Et L Auteur

pourra évaluer et goûter sa relation ambiguë au réel. La complexité de notre problématique réside dans le fait que l’autofiction est un dumas-00604899, version 1 - 30 Jun 2011 « genre » de l’entre-deux : entre le factuel et le fictionnel, entre l’autobiographique et le romanesque, entre le vécu et le fantasmé. Entraînant ainsi le lecteur à s’interroger, à soupçonner ce qui lui est donné à lire. L’autofiction est un genre qui suscite des questions : il s’agit de celles se rapportant à la conscience

on reconnaît encore dans Erec l'influence des chansons de geste. Bien qu'il y ait du charme dans la peinture du dévouement conjugal d'Enide, ce roman n'est guère qu'une suite de descriptions brillantes et d'aventures guerrières, faiblement liées entre elles. Dans Cligés, les longs monologues des amants trahissent curieusement le goût du jour pour les subtilités de l'analyse psychologique, appliquée aux émotions tout artificielles d'un amour de tête, spirituel, raisonneur et froid. Le fond du récit

l’enfant et deux anges (vers 1465) C’est la fenêtre qui établit un lien entre l’intérieur et l’extérieur. Cet élément apparaît à la Renaissance, en même temps que la perspective. Le paysage est parfaitement intégré à l’ensemble du tableau, puisque si l’on observe l’élément montagneux (en haut à droite), on se rend compte qu’il prolonge la diagonale qui part du haut de l’accoudoir, se prolonge avec les mains de la vierge et passe entre son visage et celui de Jésus. C’est un paysage idéalisé. A noter :

...................................................................................... 22 2.3. Le duc de Nemours .......................................................................................................................... 26 2.4. Le prince de Clèves ......................................................................................................................... 28 2.5. L’analyse psychologique et les valeurs ...................................................................

renvoient à la réalité historique : Louvois, le Père de la Chaise, Saint Pouange et Vadbled, la reconnaissance fortuite : caractéristique des contes, 2     la distribution des récompenses, propre à la fin des contes, la présence du conteur (à la différence du roman) par l'usage des pronoms personnels (nous) ou par le commentaire, les grandes vertus narratives voltairiennes : ironie, humour, finesse, satire, traits d'esprit, saillies mordantes, sarcasme (comme dans Candide ou dans Micromégas), Cependant

appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points. 2. Les travaux d'écriture Qu'elle soit ou non accompagnée de questions, l'épreuve écrite vous offre le choix entre trois types de travaux d'écriture, liés à la totalité ou à une partie des

du fantastique. Classe-les dans le tableau ci-dessous.Belzébuth - ensorceleuse - loup-garou - Satan - spectral - chauve-souris - ensorcelé - magicien - Dracula - Frankenstein - magique - démon - fantôme - maléfique - sorcière - démoniaque - hanté - Prince des Ténèbres - vampire - diabolique - revenant - zombie - esprit - satanique-spectreCatégoriesNoms propresNoms communsAdjectifs qualificatifsAnimauxMorts-vivantsDiableÊtres doués de dons surnaturelsInvente 3 titres de romans qui comprendront chacun

1 – Étudier le statut du narrateur p. 431 (ES/S et Techno) p. 551 (L/ES/S) A  Le texte de Jules Vallès, écrit à la première personne, mêle différents temps du passé : on peut s’intéresser à l’opposition entre passé simple de l’indicatif et passé composé de l’indicatif : le passé simple « il fut humilié », « un grand sauta sur lui et le souffleta » désigne avant tout ce qui est rejeté dans un passé révolu, sans ancrage dans le présent et qui renvoie à l’enfance du narrateur. Le passé composé évoque

> Démontrer, persuader convaincre, Objet d’étude : Objectifs : Maîtriser la différence entre démontrer, convaincre et persuader Savoir défendre un point de vue Savoir réfuter une thèse S’approprier les registres pathétique et polémique Poursuivre l’initiation au commentaire Démontrer, convaincre et persuader Perspectives : Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Étude des genres et registres (en particulier polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre :

danger de la lecture » (1765) Texte 1 Nous, Joussouf-Chéribi, par la grâce de Dieu mouphti2 du Saint-Empire ottoman, lumière des lumières, élu entre les élus, à tous les fidèles qui ces présentes verront, sottise et bénédiction. Comme ainsi soit que Saïd-Effendi, ci-devant ambassadeur de la Sublime-Porte3 vers un petit État nommé Frankrom4, situé entre l’Espagne et l’Italie, a rapporté parmi nous le pernicieux usage de l’imprimerie, ayant consulté sur cette nouveauté nos vénérables frères les cadis