Le Progrès Technique Rend Il Les Hommes Plus Libres

Pourtant, la mondialisation n’est pas que la globalisation du libéralisme. Selon les économistes libéraux, elle est aussi une façon d’exporter un modèle proche du libéralisme politique, inhérent au libéralisme économique dont les bienfaits ne sont plus à démontrer. De ce fait, on pourrait considérer que sa légitimité est fondée. Comme le libéralisme économique, la mondialisation semble s’être imposée de manière naturelle et avec elle tous les principes qu’elle peut générer. Ce que réfute certains

résulte de l’intégration de plus en plus prononcée du commerce, de la finance, des personnes et des idées au sein d’un seul et même marché mondial. Les échanges internationaux et les flux d’investissement transfrontaliers sont les principaux éléments de cette intégration. Le processus de la mondialisation a débuté après la 2e guerre mondiale et s’est nettement accéléré à partir des années 85, sous l’effet de deux principaux facteurs : le premier concerne les progrès technologiques et la réduction

– 1998 š› š› Christiane MENASSEYRE Doyenne du groupe de Philosophie Juin 1999 BACCALAUREAT GENERAL Série Economique et Sociale 1996 š› š› SERIE ECONOMIQUE ET SOCIALE : Groupement 1 – Session Juin 1996 Peut-on être plus ou moins libre ? A quelles conditions une démarche est-elle scientifique ? Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée : Chacun a pu remarquer, au sujet des opinions communes, que chacun les subit et

vers une plus juste vision de la réalité. PUB : LA CONQUÊTE DE NOTRE IMAGINAIRE TITRES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. DISPONIBLES Critiques & espoirs du commerce équitable Que fait la France en Afrique ? À qui profite la dette ? L'idéologie du développement À qui profite l'aide au développement ? Pub : la conquête de notre imaginaire Comment blanchir l’argent sale ? 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Sommes-nous en démocratie ? La culture du narcissisme Les illusions du progrès technique Nucléaire

jugement est symbolisée par le courant des lumières. Les lumières, c' est un courant qui traverse l'Europe au 18ème, et qui prône le progrès et l' amélioration de l'Homme à tout les niveaux. _ L'autonomie du jugement précède ainsi l'autonomie de la volonté. Mais qu'est ce ça veut dire être autonome dans son jugement ? C'est avant tout penser par soi-même, et de ce fait ne plus être asservie par une pensée extérieur. Cette idée est le cœur et le grand espoir des philosophes des Lumières. _Ainsi, dans Qu'est

notamment Galilée, les philosophes matérialistes français des Lumières, Kant… L’accent sera mis sur une approche conceptuelle et épistémologique de la modernité. Les étudiants découvriront les textes étudiés tout en les resituant dans une réflexion plus large sur la philosophie et l’histoire. Aussi les lectures incluront-elles les textes originaux de certains philosophes modernes. Objectifs d’apprentissage spécifiques Les objectifs d’apprentissage concernent à la fois les connaissances et

social a été écrit à la même période que L’Emile. Rousseau après avoir fait la genèse de la source des inégalités dans nos sociétés qu’il juge dénaturée va suggérer une éducation conjointe à un idéal politique pour l’éviter. A l’époque L’Emile sera plus lu que Le Contrat social lui-même. Le Contrat social est donc un idéal et non une utopie contrairement à ce que suggèrent certains commentateurs. Citons Rousseau lui-même : « Chapitre 3.12 Comment se maintient l’autorité souveraine Le souverain, n’ayant

compte de la présence d’autrui. 2°) Aliénation de la liberté initiale exigée par le Contrat social Dès que les premiers groupes sociaux se constituent, la cohabitation entraine nécessairement une transformation de cette liberté naturelle. On ne peut plus vivre comme si autrui n’existait pas. Ma liberté naturelle se heurte alors avec celle d’autrui. Si la vie en société est nécessaire ; s’il est nécessaire d’ériger un pacte, un contrat social, il est donc nécessaire également d’aliéner sa liberté initiale

La tâche de la philosophie selon Nietzsche : « Nuire à la bêtise ». Le Gai Savoir, paragraphe 328. A mes élèves de lycée technique passés, présents et futurs. L'auteur tient particulièrement à remercier Micheline Hervieu pour sa logistique complice, Franck Perret, son élève, pour ses portraits d'auteurs, Jean-François Sineux pour ses poules philosophes, Emmanuel Barthélémy pour tout. Couverture : Joëlle Parreau Maquette : Joëlle Parreau et Bertrand Sampeur Mise en page : Bertrand Sampeur

vouloir, mais de faire, P. Ricœur (1913) ............................................................................ 25 Pour mieux comprendre le texte .............................................. 26 Texte 4 : La liberté d’indifférence est le plus bas degré de la liberté, R. Descartes (1596-1650) .............................................. 27 Pour mieux comprendre le texte .............................................. 27 2. La coexistence des libertés ...............................