Le Prolongement Des Classiques

Une pièce irrégulière : une pièce baroque Dom Juan est crée en 1665, en pleine période classique. Cependant cette pièce ne respecte aucune des règles classiques : Unité de ton : on a vu que la pièce était comique par bien des aspects (surtout le premier acte) .Mais elle présente des personnages nobles (Dom Juan, Elvire par exemple qui est une héroïne typique de la tragédie) et un héros, en proie à la fatalité, qui meurt dans la scène de dénouement. Ces caractéristiques ancrent la pièce dans la

moitié du XVIIe: Les «Classiques» 1660-1680 - Imitation des Anciens, sans renoncer à faire oeuvre pers. - goût de l’analyse; - l’écrivain se fait moraliste; dépassement de l’individu pour atteindre un Homme éternel, , un Beau idéal, une vérité universelle -désir de plaire. -séparation des genres; -respect des règles: les trois unités, ainsi que vraisemblance, et bienséances) ; équilibre, mesure, ordre; simplicité, naturel dans le style Théâtre, Poésie, Roman -Tragédies classiques -autres formes LES

sentiment amoureux ainsi que les désordres qui l’accompagnent. Annonce du plan : Nous analyserons initialement le caractère classique du sonnet, puis nous étudierons la dimension lyrique de ce poème et nous verrons en quoi il se démarque de la poésie amoureuse traditionnelle, ce qui nous conduira à l’étude de cette conception d’un amour dual, passion dévastatrice. I – Un sonnet classique 1 - La construction : -2 quatrains et 2 tercets avec un vers central qui fait le lien : v.9 articulation forte

Objectifsdidactiques Se familiariser avec le thtre du XVII, passage du baroque la tragdie racinienne. Comprendre lvolution du genre thtral du XVII au XVIII sicles Analyser lvolution des formes et des thmes romanesques de lpoque baroque lge classique le roman classique Travailler sur diffrents genres autour dun mme thme et rsoudre une problmatique Travaux de latelier Thmes Le dilemme amoureux, Lamour conflictuel, Amours douloureux, Idal dAmour sans espoir Problmatiques Comment le personnage ( hros /hrone

correspondant à la maitrise et à l’exploitation d’un cycle biologique de caractère végétale ou animale et constituant une ou plusieurs étapes nécessaires au développement de ce cycle ainsi que , - les activités agricoles exercées dans le prolongement de l’acte de production ou - qui ont pour support l’exploitation; les activités agricoles ont un caractère civ. L’idée c’est de donner une définition large pour saisir plus d’activité dans cette définition et de prendre en compte

dans l'économie. Concept se retrousse chez tous : les Physiocrates, classiques ou néoclassiques. Les comportements individuels s'agrègent harmonieusement : chaque individu, en recherchant son intérêt personnel, œuvre (sans le vouloir) pour l’intérêt général. Les libéraux sont des utilitaristes : maximisation de l'utilité individuelle = satisfaction. I- Les premiers libéraux : les physiocrates français et les classiques britanniques 1- L'école Physiocrates La physiocratie ne dure

< France Objectif : corriger les mœurs -> visée didactique Artistes : Lafontaine, Racine, Corneille, Boileau, Molière plus tard : Voltaire,Marivaux * Retour à l’Antiquité + imitation car on ne peut pas faire mieux -> classiques empruntent la théorie des modèles des genres littéraire,des sujets. MAIS QUERELLE DES ANCIENS (Lafontaine..) ET DES MODERNES (Perrault) fin XVII -> début XVIII * Morale à en tirer par le rire, par l’admiration de gds hô, psychodrame.

familiariser avec le théâtre du XVII, passage du baroque à la tragédie racinienne. Comprendre l’évolution du genre théâtral du XVII au XVIII siècles Analyser l’évolution des formes et des thèmes romanesques de l’époque baroque à l’âge classique : le roman classique Travailler sur différents genres autour d’un même thème et résoudre une problématique Travaux de l’atelier : Thèmes : « Le dilemme amoureux », « L’amour conflictuel », « Amours douloureux », « Idéal d’Amour … sans espoir » Problématiques :

particulier). Très dynamiques et volontiers provocateurs, ils s’organisent en cénacles, animent des revues, prennent part aux débats publics et accèdent rapidement à la gloire. Les romantiques s’opposent frontalement à l’esthétique française classique, qui s’était répandue dans toute l’Europe depuis le règne de Louis XIV, et avait acquis un caractère institutionnel marqué. Ils jugent le classicisme comme une esthétique conservatrice, dépourvue de vie et de vérité. Les artistes romantiques prennent

d'abord un gros rocher à la rondeur irrégulière, ou encore un fossé, un ravin[1] ; dans les deux cas, le terme semble contenir une idée d'irrégularité). Ceux-ci ne se pensaient pas baroques mais classiques. Ils utilisent les formes du Moyen Âge, les ordres classiques, les frontons, toute une modénature classique issue des modèles gréco-romains. Le baroque est né à Rome à la fin du XVIe siècle. En français, le terme est attesté dès 1531 à propos d'une perle, à la fin du XVIIe siècle au sens figuré. Le