Le Père Goriot Conclusion Dernière Page

permet d’hériter de sa maîtresse. Finalement il devient riche mais n’aime pas les riches. - JC Cherche de l’argent pour sa mère puis pour l’avortement de Lina. - Lina reçoit des cadeaux très chèrs. Il y a aussi l’histoire d’héritége laissé par son père.  Grande importance de l’argent qui est toujours lié à la mort. B. Savoir  Pouvoir: - Au début, JT est le baas. Il sait tout et se souviens de tout. - Il perd ensuite son pouvoir quand les autres apprenent des hoses sur lui. - A la fin,

s‘adresse en particulier aux professeurs et futurs professeurs, qui pourraient être intéressés à exploiter ce document dans leur travail. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète soit donnée (voir la page de titre). Les textes sélectionnés ici ne représentent qu‘une partie des documents pédagogiques qu‘a produits le professeur. Par ailleurs certains documents sont présentés ici en version écourtée. Vous voulez approfondir une question? Demandez au professeur

la tâche des auteurs de la fin du XIXième siècle. Son grand projet littéraire réside dans une fresque romanesque en vingt volume : Les Rougon-Macquart, sous-titrés « Histoire naturelle et sociale d’une famille sous le second Empire » Les dernières années de sa vie sont marquées par son engagement dans l'affaire Dreyfus avec la publication en janvier 1898, dans le quotidien L'Aurore, de l'article intitulé « J'accuse » qui lui a valu un procès pour diffamation et un exil à Londres dans la même

trois textes du corpus. | |- Baudelaire, « L’Albatros », Spleen et Idéal, Les Fleurs du Mal |Commentaire : Daumal, « Les dernières paroles du poète », 2ème partie de « Que leur dirai-je ? » à la fin. | |- Daumal, « Les dernières paroles du poète », extrait final de Contre-Ciel |Dissertation : Est-il juste de penser, comme le dit Eluard, que les poètes « parlent pour tous » ?

la sensibilité publique de l’époque. Sur ce point, une évolution législative ne tardera pas à se produire. Puis, sous l’empire de multiples facteurs, doctrinaux, psychologiques, matériels, de nombreuses lois pénales interviendront, au cours de la dernière décennie du XIX ème siècle et des neuf premières du XX ème, les unes modifiant ou complétant le code, les autres, plus nombreuses, restant extérieures. Le code pénal de 1810 a été remplacé le 1 er mars 1994 par un nouveau code constitué de quatre

peindre. Cette absence de liberté amène l'angoisse au sens propre. ..3. L'angoisse De nombreuses images, comparaisons et allégories font basculer le lecteur vers une atmosph ère fantastique, angoissante. Cette angoisse est introduite, dans les 3 dernières strophes avec la notion de claustrophobie inhérante à la précédente référence. Cette claustrophobie est vécue grâce à l'image de la " chauve-souris qui se cogne à des plafonds pourris ". Au 5éme paragraphe, les sons longs en " en " et " on " éternisent

s’incline pour le roi (comme loupe-grade) Faire de la chasse Chevalier idéal : règle 20 la fidélité jurée le roi, si sage et si courtois Règle 15-20: elle manipule ses lecteurs et lectrices. Ce n'est pas justement un baron, c'est aussi une bête. Page 121: règle 105-108: Transfer de valeurs propose des offres à la Dale? Règle 145: implorer sa grâce La littérature courtoise peut mettre une femme en haut de la pyramide. Courtois : Force physique : le loup-garde Respect pour la dame : l’amour

exprimé par une litote : « il m’aimait un peu, le patron ! ». Cette façon familière d’évoquer l’Empereur le présente comme une figure proche du colonel, presque amicale. Plus loin, p. 37, Napoléon est présenté comme un père, une figure rassurante et bienveillante : « j’avais un père, l’Empereur ! Ah ! S’il était debout, le cher homme ! Et qu’il vît son Chabert, comme il me nommait, dans l’état où je suis, mais il se mettrait en colère ». L’emploi du déterminant possessif « son » traduit bien sûr la

L’avarice, un vice universel. Formes de production : Selon les compétences de chaque élève, et de ses penchants, la classe se subdivisera en groupes de travail s’intéressant à un côté spécifique de la création : recherche, rédaction, mise en page, photographie, dessin, caricature, etc. Articles pour le journal scolaire. Commentaires d’une toile, d’un tableau. La caricature, sous ses deux formes : dessin et écrit. Niveau : Tronc commun. Module II : Étudier une nouvelle réaliste, La

Corrigé du bac GENE Français (1ère) - Métropole remplacement20FRGEMLR1C Page 1 / 25 Éléments pour l’évaluation Commentaire Recommandations générales Ce document présente une lecture littéraire du texte proposé. Son objectif est d’accompagner la réflexion des professeurs. Il ne saurait donc, en aucun cas, représenter ce qu’une copie d’élève pourrait produire. Mais un candidat de 1ère devrait être en mesure d’aborder et de développer quelques-uns de ces éléments, à sa manière et à son niveau