Le Père Goriot Extrait 2

il suppose un narrateur. C’est, si l’on veut, un témoignage et qui implique deux choses : une réalité que l’on atteste et un témoin qui l’atteste. » Discutez cette affirmation de Paul Bourget qui souligne le rôle capital du narrateur dans le roman. 2. Nombreux sont les écrivains qui, dans leurs préfaces, leurs manifestes ou leurs essais, revendiquent comme fonction principale du romancier de représenter la réalité contemporaine dans ses détails les plus concrets. Discutez cette conception du roman

l’homme. » Avoir en tête le nouveau programme de 1ère (réforme du lycée) qui sera en vigueur à la rentrée prochaine car cela indique une direction... : « 1. « Un roman n’est pas de la vie représentée. C’est de la vie racontée. Les deux définitions sont 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. très différentes. La seconde est, seule, strictement conforme à la nature du genre. Si le roman est de la vie racontée, il suppose un narrateur. C’est, si l’on veut, un témoignage et qui implique deux choses : une réalité

l’histoire du genre, c’est bien le cas de Roland, luttant à la tête de l’arrière-garde de l’armée de Charlemagne afin de la protéger d’une attaque sarrasine, et qui, dernier acte de bravoure, sonne du cor jusqu’à la mort pour avertir le roi. Cet épisode extrait de la Chanson de Roland, fournit et fixe l’image d’Epinal du héros chevalier qui n’hésite pas à mettre sa vie en jeu par bravoure et sens de l’honneur. Pourtant certains personnages ne semblent pas satisfaire à cette définition et n’être pas de

contraintes Pistes pédagogiques: Lectures analytiques, cursives, parcours d’œuvres, Tableaux, BD Ecritures de portraits ou de nouvelles, de synthèse Courants esthétiques : le réalisme et le romantisme Œuvre longue en parcours: Le Père Goriot Dans le cadre du défi – lecture : figure d’exclu « les vieux » Harold et Maud et Mamie Mémoire de Jaouen Histoire des Arts : Tableau d’Eugène Delacroix/romantisme en peinture 1. Es- tu victime de tes préjugés ? 3 semaines Portraits et préjugés:

Ces éléments inscrivent le récit dans un contexte social et moral très précis. Le héros est aussitôt défini comme l’incarnation de l’ambition et du désir. Il est aussi le héros d’un roman d’apprentissage qui l’initiera à l’amour et à la société. Père Goriot, Rastignac. héros éponyme : nom du héros donné au titre du roman. Dans ce passage on ne sait pas encore si G.Duroy est le héros éponyme. cet incipit assure une présentation classique : personnage , mise en place du cadre spatio-temporel et du thème

2 Les misérables de Victor Hugo - x 3 Le petit prince d'Antoine de Saint-Exupéry - x 4 Germinal d'Emile Zola 6 Le rouge et le noir de Stendhal 7 Le grand Meaulnes d'Alain-Fournier - x 8 Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne - x 9 Jamais sans ma fille de Betty Mahmoody - x 10 Les trois mousquetaires d'Alexandre Dumas - x 11 La gloire de mon père de Marcel Pagnol - x 12 Le journal d'Anne Frank d'Anne Frank - x 13 La bicyclette bleue de Régine Deforges - x 14 La nuit des temps de

valeurs mais aussi la monnaie qu'elle représente ; il conditionne également les comportements. Cela est évoqué dès le début des Illusions perdues, comme nous l'avons vu à l'occasion de la première explication de texte faite en classe. L'avarice du père Séchard a ainsi été mise en lumière, ce personnage demandant à son fils ce qu'il a fait de ses banques (page 72). Le compte de l'argent gagné par les Chardon, et les revenus de l'imprimerie sont évoqués peu après, respectivement aux pages 77 et 79

Phrase de transition : Mais ces romans ne sont pas réalistes et les lecteurs ne sont pas dupes. II- Le héros réaliste et ses actes ou exploits a) le héros réaliste peut aussi garder la signification première du héros exemple : Rastignac, Le père Goriot qui gravit les échelons de la société (exploits de volonté) b) le héros réaliste capable d'accomplir des exploits mais qui n'y parvient pas exemple : Etienne Lantier, Germinal c) l'antihéros des romans réalistes exemple : Meursault de

ا‬ SOMMAIRE Préambule 1. Entrée par les valeurs et entrée par les compétences 2. Profil de sortie 3. Eléments organisateurs de l’enseignement/apprentissage du français dans le cycle secondaire qualifiant 4. Evaluation 5. Présentation des modules 6. Organisation pédagogique 7. Progression: - Troncs communs - Première année du cycle du baccalauréat - Deuxième année du cycle du baccalauréat Bibliographie 2 3 5 10 12 13 15 29 1 2007 ‫س ت ث ت‬ ‫ا‬ ‫دة ا‬ ‫ر‬ ‫و ا‬ ‫تا‬

Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs du devoir Ce premier devoir évalue votre apprentissage de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman naturaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la première séquence sur le roman et la nouvelle réalistes et naturalistes : savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste