Le Registre Pathétique

se transmet par des mots et des rumeurs, et celle de la longue durée du supplice des vendeuses. Zola montre ici l'esprit de compétitivité entre les jeunes travailleuses qui sont prêtes à se piétiner les autres afin de réussir. Il utilise ici le pathétique pour montrer l'infortune de la pauvre Denise qui, lorsqu'elle demande un rayon de tendresse, reçoit une tempête de méchanceté. Mais ce texte fait ressortir toutefois l'intensité des souffrances mêlant la répétition et la persistance sur la violence

L'absence d'adjectif souligne la simplicité, l'objectivité d'un constat. On trouve même une certaine ingénuité dans la cruauté : « comme l'usage », avec cette absence de pathétique. L'esclave présente les mauvais traitements comme des faits habituels et anodins. Le choix de la première personne permet de donner un registre pathétique à ce qui est dit. Le narrateur donne surtout la parole à la victime pour que ça ai plus d'impact sur le lecteur. De plus, le Nègre dit souvent « nous », soulignant ainsi

force - cet amour semble enfin éprouvé par la poétesse (autant que lui) or on constate que ce qui sera évoqué dans les tercets marque une rupture avec les quatrains. Ce poème lyrique (évocation de l’amour) va laisser place à la tristesse et au registre pathétique, tragique. • Vers 9-10 : utilisation du conditionnel passé « eut pensé » qui annonce la rupture et de la conjonction de coordination « mais ». • utilisation du présent associé à des verbes de souffrances. • Rupture également marquée par la

Plan : I/ Mise en texte d’un rouage dramatique a) un monologue habité b) une tribune politique : duels et peine de mort II/ L’effet produit par le monologue a) le registre dramatique dans la comédie b) b)le lyrisme Développement I/ Mise en texte d’un rouage dramatique : a) un monologue habité Au théâtre les comédiens doivent capter l’attention des spectateurs grâce à leurs jeux de scène (éloquence, gestuelle...) et les auteurs doivent faire de même ainsi, ici, Corneille fait apparaître

tempéraments et les modifications de Thérèse et Laurent sous la pression des milieux et des circonstances. A travers ce passage, l'auteur a voulu insister sur la pathétique et le tragique du roman. Pour montrer cela, nous étudierons tout d'abord le dénouement du roman avant d'analyser le mélange de deux différents registres le pathétique, et le tragique. DEVELOPPEMENT: Le dénouement du roman. Dans l'excipit du roman le narrateur extérieur nous présente l'aboutissement de l'intrigue. 1)

vers 14 «  je veux que vous parliez ». Elle transparait par sa façon de s’exprimer, la manière dont elle se nomme. Malgré tout elle est un personnage pathétique. b) Bérénice, un personnage pathétique Elle donne à voir sa déchéance, elle n’hésite pas à se mettre en scène par le recours à la 3ème personne du singulier. C’est un personnage pathétique montré par le recours à la prière vers 8, n’hésitant pas à se présenter dans son intimité. La répétition du verbe « voir » souligne l’aspect visuel du

temps, nous verrons comment ces émotions transparaissent à travers l’utilisation d’un registre pathétique, voire tragique. Ensuite, nous démontrerons comment la répartition des répliques peut jouer ce même rôle, ainsi que l’utilisation des didascalies, que nous verrons par la suite. Afin de rendre compte des émotions des personnages dans une scène de séparation, les trois dramaturges utilisent un registre pathétique, voire tragique. Le champ lexical de la souffrance apparaît dans ces trois extraits

LES REGISTRES 1. Le comique → Le registre comique suscite le rire ou le sourire. On distingue le comique de situation, de caractère, de gestes ou de mots. Quelques principaux procédés du comique : Les effets de décalage, de surprise Le répétition de mots, de phrases, de situation L'accumulation Les quiproquos et les jeux de mots → Le registre satirique consiste à se moquer des défauts ou des ridicules d'une personne, d'un groupe, d'un milieu ou d'une époque. Quelques principaux procédés de

LES REGISTRES Didactique : qui est porteur d’un enseignement ou qui démontre, le registre didactique nous renvoie aux textes qui ont des connotations culturelles manifestes ; Par exemple les fables de La Fontaine remplissent deux fonctions, elles doivent plaire et instruire, nous pouvons alors affirmer que la portée du récit est didactique. Comique : le registre comique par définition amuse, le comique peut être un comique de mots, de caractère ou de geste, comique de répétition (dialogue

pardon. Comment Victor Hugo fait-il passer les émotions de ces personnages à travers le recit? Nous verrons dans une première partie l’évoltuions des sentiments de la reine dans le passage . Puis dans une seconde partie, nous montrerons la nature pathétique et tragique de cette scène. La relation entre Ruy Blas et la Reine est évolutif. Ruy Blas, aimant la reine, vient lui demander pardon pour la trahison qu’il lui a comise. Elle lui répond : « Jamais » (ligne23). Ruy Blas ne s’attendait pas à