Le Rire Face Aux Sujets Grave

Autour de moi mes amis richement costumés, de tous côtés des jeunes gens et des femmes, tous étincelants de beauté et de joie ; à droite et à gauche des mets exquis, des flacons, des lustres, des fleurs ; au-dessus de ma tête un orchestre bruyant et en face de moi ma maîtresse, créature superbe que j'idolâtrais. J'avais alors dix-neuf ans ; je n'avais éprouvé aucun malheur ni aucune maladie ; j'étais d'un caractère à la fois hautain et ouvert, avec toutes les espérances et un cœur débordant. Les vapeurs

J Y 1ère L2 Professeur d’anglais: Mme M Professeur de Français : M. C.T * Le thème étudié : Représentation et Réalité * Le sujet choisi : Le Carnaval et la société antillaise * La problématique : Le carnaval, spectacle ou miroir de la société? * Les différentes raisons du choix: Le carnaval est-il notre miroir ? Comme les saisons en Europe, le carnaval est un des nombreux repères de la société antillaise. Il est le lieu où s’exposent de façon burlesque, les événements de l’année

scolaire. Cependant, cette pièce leur est souvent inconnue et propose une vision politique plus large à travers les thèmes de l’hypocrisie et de l’aveuglement. Par ailleurs, Le Tartuffe permet d’aborder un des enjeux essentiels de la comédie : faire rire pour instruire. Cette séquence s’articule autour de 7 séances, mêlant à la fois l’étude de la pièce et l’analyse de deux mises en scène. Ces mises en scène ont été choisies parce que très différentes l’une de l’autre et surtout parce qu’elles

inconvénient de ce sort était que son reflet inversait son image, celle de la sorcière qui venait de voir son fils peu avant se faire décapiter. Le lendemain Merlin dormait encore lorsque le jour se levait, mais dans sa tête, il entendit une voix grave l’appeler. Il ouvrit les yeux et se retourna en croyant que c’était Gaiusse mais personne se trouvait dans sa chambre à part lui. Il se leva, s’habilla et sortit. Gaiusse était debout en train de servir le petit déjeuner. Je t’ai apporté de l’eau

fille révoltée. En 1942, pendant l’occupation de la France par les Nazis lors de la 2ème guerre mondiale, il écrit Eurydice et Antigone (parue sur scène 1944). Cette dernière œuvre connaît un triomphe parce qu’elle évoque la résistance d’un individu face à l’Etat. Anouilh a classé lui-même ses œuvres en pièce noires (Antigone, L’Hermine), pièces roses (Le Bal des Voleurs), pièce grinçantes… Ses pièces les plus célèbres restent, Le Voyageur sans bagage, L’alouette (1953), Becket ou L’honneur de Dieu

Lecture du Rire d’Henri Bergson, chapitre III Lecture du Rire d’Henri Bergson, chapitre I.1, I.2 et chapitre III Notions du programme en jeu : la société, la liberté, la raison et le réel, la matière et l’esprit, la vérité, l’art, le langage, le vivant, le désir Chapitre I – Du comique en général. Le comique des formes et le comique des mouvements. I.a) §1 - Position du problème et enjeux . Qu’est-ce que le rire ? Un mouvement spontané et incontrôlé du corps manifestant une sorte de

idéologies politiques des deux guerres mondiales sont à la base de la naissance de la littérature engagée, qui est le courant existentialisme, qui mènera par la suite au théâtre de l’absurde, qui vise à comprendre et faire réfléchir sur un sujet plutôt grave, par le biais du rire, la caricature et des situations loufoques. On appelle « polémiste » une personne qui utilise ce genre de procédés dans ses œuvres, dont Eugène Ionesco, l’un des auteurs les plus importants du théâtre de l’absurde, avec environ 25

Qu’est-ce que le Théâtre tragique ? « La tragédie est l'imitation d'une action grave et complète, ayant une certaine étendue, présentée dans un langage rendu agréable et de telle sorte que chacune des parties qui la composent subsiste séparément, se développant avec des personnages qui agissent, et non au moyen d'une narration, et opérant par la pitié et la terreur la purgation des passions de la même nature. » Aristote, La poétique chap.VI Selon les Grecs, l’art imite le réel. Il existe deux

trente ans, Mathilde sera une veuve riche, très riche, et elle aura la vie devant elle ». « Comment dit-on bravo, Monsieur, dans votre langue ? » « Faîtes-nous un mot, là, au débotté. Sur moi par exemple ». « Sire, le roi n’est pas un sujet ». « Puis-je vous l’emprunter pour cette danse ? » Séance 2 : Les Voyages de Gulliver Support : « Une guerre sanglante », dans Les Voyages de Gulliver. Par exemple dans Texto Collège 4e chez Hachette. [pic] [pic] - Intro : Les voyages

puisque tu peux pas tout traiter. Ainsi, a 1'etude des formes, des gestes et des mouvements comiques, on privilegiera le comique du langage, qu'il soit verbal ou ecrit. La premiere partie donne une vision d'ensemble sur les composantes obligatoires du rire et du comique : des grands noms connus de tous ont ouvert la voie (BERGSON et FREUD), suivis d'autres qui ont exprime leur pensee dans le champ qui les occupe (FOURASTIE, KOFMAN, Dans la deuxieme partie, 1'enonce des theses va se particulariser