Le Rire Geste Social

moins il devrait se manifester par des voies détournées comme l'humour. L'humour sexuel peut aussi être utilisé pour rabaisser certaines personnes. Effectivement, le fait d'imaginer un politicien nu à l'apogée de sa carrière fait beaucoup plus rire que d'imaginer un homme nu de cinquante ans et bedonnant. Un autre aspect de l'humour où la sexualité est utilisée pour abaisser autrui se trouve dans le personnage du "cocu". Ce sujet fut utilisé dans plusieurs comédies comme celle de MOLIÈRE ou de

Historique Les temps modernes est un film qui est sorti pendant la période de l’entre deux guerres. L’Europe et les Etats-Unis sont frappés par une crise économique et sociale. Le krach boursier d’octobre 1929 à New York a entrainé une crise bancaire et par la suite une crise industrielle (fermeture d’usines). Il y a encore eu une crise sociale (la faim, le chômage etc). Au niveau politique c’est la montée du totalitarisme*. L’extrême-droite profite de la crise économique pour protester. Hitler transforme

sur le sac, où s'est dissimuler son maître. Il s'agira ici donc d'étudier le comique de cette scène. En quoi le comique de cette scène, qui est centré sur la vengance de Scapin, nous prête à rire ? Nous allons voir dans un premier temps le comique effectué par Scapin, personnage qui se prête au rire, et dans une seconde partie le comique de scène du à la relation maître/valet. Comédie en trois actes et en prose de Molière, pseudonyme de Jean-Baptiste Poquelin (1622-1673), Les Fourberies de

poètes (1917), in Œuvres en prose complètes II, Gallimard « Pléiade », 1991. Le cas Charlot Léon Tolstoï, extraits de La Sonate à Kreutzer, (1889), traduit du Russe par J.-W. Bienstock, Paris, Stock, 1912 Chaplin a-t-il lu Tolstoï ? La critique sociale des courts-métrages de Chaplin, la relation que Chaplin souligne entre courtisanes et femmes du grand monde, par exemple dans Caught in a Cabaret, n’est pas sans rappeler vivement l’auteur de La Sonate à Kreutzer, dont voici quelques extraits : Extrait

le rire et l’humour ? Je trouve ce thème à la fois passionnant et intriguant mais aussi particulièrement délicat du fait que les limites de l’humour ne sont pas clairement délimitées et que chacun ne le perçoit pas de la même manière. De plus, avec un public en situation de handicap ou un public relativement jeune, l’humour doit être maniée avec précaution. Je voudrais tenter de donner une dimension éducative à cet acte quotidien qu’est le rire, souvent oublié. En devenant adulte, le rire est

le maquillage, l’odeur, les silences, le toucher. Le langage non verbal permet la communication entre personnes de langues différentes : le rire et l’expression de la douleur sont les expressions non verbales les plus universelles. Mais ces signaux ne sont pas universels et ils doivent être interprétés en fonction du contexte. La signification d’un geste dépend de la situation, de l'émetteur, du récepteur, de la culture, de la religion. Exemple : les vêtements blancs ou noirs pour le deuil, selon

théâtralisation de la description: Se rappeler que Marivaux est un homme de théâtre, qui se plaît à châtier les mœurs humaines par le rire.  - L´enchevêtrement des voix : analyser l´utilisation des pronoms JE/ ELLES/ Nous / on + alternace récit/ discours - Les discours rapportés  -Portrait comique des deux sœurs  à table : Figures d´insistance et d´exagération + comique de geste : les marques de dégoût et indices de festin  B) portrait satirique et moral des 2 soeurs NARRATEUR RAISONNEUR  Seconde partie

: sans éducation, elles n’ont pas d’autre choix. Les hommes, eux, pensent qu’il est bénéfique d’épouser de jeunes filles naïves : ils auront plus facilement de l’autorité sur elles. Problématique : Cette scène a telle pour seule ambition de faire rire le spectateur ? Nous allons étudier une partie de l'acte III scène 4 ( vers 891 à 941 ) ; où nous allons voir les aspects comique de cette scène et les différentes réflexions que l'on peut avoir . Une scène de farce restitué dans le discourt d'Horace

Dissertation – École des femmes I. Première partie. La comédie de Molière est une des plus représentatives de la littérature française du XVII siècle et même jusqu’à nos jours. Elle fait rire et divertir son publique à partir des critiques vers la société et ses moeurs. Mais pour comprendre l’écriture de Molière on doit d’abord comprendre ce que c’est la comédie. Dans un premier temps on retrouve le comique de mots comme dans l’exemple de l’École des femmes, ou Molière choisit pour le barbon le

fin du moyen-âge. Littérature  Mettre en scène les exploits des chevalier , esprit chevaleresque en mêlant fait historique et légende (chanson de geste). Parler de l’amour (amour platonique) amour courtois qui finis par la mort des amants (Tristan et Yseult) . Mettre en scène la vie de Jésus sous forme de mystère et de miracle au théâtre. Faire rire en transmettant moral des fabliaux. Renaissance 16ème siècle Contexte  Retour a l’Antiquité et influence des philosophes grecs (Platon, Socrate,