Le Rire Négatif

sentir. Telles sont les vérités de morale. Peut-être qu'[un] morceau d'histoire touchera plus qu'une philosophie subtile.» (voir une dissertation sur ce sujet ). L'idéal de Montesquieu Pessimisme ou optimisme ? Certes le constat est souvent négatif : facticité des coutumes sociales, ravages du fanatisme, du despotisme et de la dépopulation amènent à un scepticisme universel. L'échec dans la volonté de tolérance et d'ouverture à l'autre, incarné par Usbek, veut peut-être nous amener à douter

COMIQUES : le vieux saltimbanque est ridicule, suscite le rire à cause de ses habits déchirés qu'il a mis par nécessité et non plus par art. Il était certainement clown avant et faisait rire mais aujourd'hui son costume fait plutôt pleurer. Néanmoins, son accoutrement n'est pas nécessaire pour déclencher la tristesse : son environnement seul aurait pu suffir. Sixième, septième, huitième et neuvième phrases : Notre personnage est comme le négatif de la fête puisque chacun des verbes qui reprend les

sociaux et religieux. →D.J. aurait du donner de l'argent au pauvre de lui-même pour le remercier. Or il ne donne rien (= transgression des codes sociaux et religieux). →Il entraîne le pauvre à le lui demander. →l. 961 : « Ah ! ah ! » : c'est un rire moqueur. Il “écrase“ encore plus l'infériorité du pauvre sous son mépris (= 2° transgression). →l.961 : « ton avis est intéressé » : il dit que les pauvres sont cupides (= avides d'argent), intéressés, opportunistes : il attaque la société et la religion (3°

égoïstes ? Ce biais a plusieurs explications. Selon le psychologue américain Roy Baumeister, de l’Université d’État de Floride, à Tallahassee, « le négatif est plus fort que le positif ». Autrement dit, les événements négatifs auraient davantage d’impact sur les individus que les événements positifs : nous serions inconsciemment plus attentifs aux stimulus négatifs qu’aux positifs, ou encore une information négative aurait plus d’importance pour celui qui en prend connaissance qu’une information positive

mécanique + répétition des mêmes phrases + répétition insistante et mécanique de « rire bref ». Que signifie ce rire ? Ce rire est problématique et énigmatique. En général on rit pour quelque chose, or la il n'y a pas de sens à son rire = cela installe le mal aise dans la salle. Ce rire fait en même temps basculer cette première scène dans le burlesque. D'emblée on nous impose un registre le burlesque : on nous fait rire sur des choses dramatiques. « On rit de l'humain qui semble cesser momentanément

TROISIEME SEANCE : ENTRÉE DANS L’ŒUVRE DE MUSSET A PARTIR D’EXTRAITS SUR LE PERSONNAGE DE LORENZACCIO ; LORENZACCIO EST-IL UN HEROS ? Plusieurs approches pédagogiques sont possibles. On peut d’abord travailler un groupement d’extraits qui montre le côté négatif de Lorenzaccio (voir annexe 2) : Lorenzaccio vu par les autres personnages de la pièce : le Duc, Sire Maurice, sa mère, Catherine ... Lorenzaccio vu par lui-même Exemple de questions pouvant guider la réflexion des élèves : le personnage de Lorenzaccio

organisation du poème voulant montrer la nullité, la mettre à nu, cet état d’esprit négatif peut nous faire penser à la poésie de Michel Houellebecq, poète contemporain. En effet, s’il est connu pour être le fondateur du mouvement littéraire du “dépressionisme”, il s’emploie à consigner méticuleusement dans ses oeuvres les stigmates de la souffrance humaine, de la condition humaine. Cet état d’esprit sombre, négatif, semble être une caractéristique commune entre les deux poètes. De plus, contrairement

bijoux, les pièces d’argenterie, tout a été volé. g. Le sujet est un pourcentage suivi d’un complément singulier. 8. Mourir de rire est-il une façon douce de quitter ce monde ? h. Le sujet est un pronom synthétique au singulier. 9. Plus d’un idéaliste s’est vu berné par la politique. i. Le sujet est l’adverbe de quantité « le peu » dans une phrase à sens négatif suivi d’un nom au pluriel 10. L’Ordre des ingénieurs du Québec opte pour le développement durable. j. Le sujet est un adverbe

Protagoniste ________________ 2. Au fil de ta lecture, tu as certainement remarqué que la relation de la protagoniste avec certains membres de sa famille oscille entre des sentiments négatifs et positifs. En t’aidant des numéros de page, il faudra d’une part que tu repères les passages concernant les sentiments négatifs ou positifs qu’elle éprouve pour chaque membre de sa famille, puis, d’autre part, que tu remplisses les ellipses avec les numéros des pages. • Son frère, Tim : p. 13, 23, 26, 27,

nous, c’est cette petite voix que l’on entend par moment. Exercice : • Ecrivez au moins 5 messages positifs qui vont été dit, comme «  tu es le meilleur, tu as tout pour réussir ». • Ecrivez des messages négatifs qui vous ont été dit, tel que « tu ne comprends jamais rien à ce qu’on te dit ». • Maintenant barrez ces messages destructeur avec un gros feutre noir. Et remplacez chacun d’eux par des messages positifs en bas de